MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL MATEMATIS SISWA SMP
| Main Authors: | Septiyana, Wieka; Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Pujiastuti, Heni; Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Ihsanudin, Ihsanudin; Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf eJournal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
, 2016
|
| Online Access: |
https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/989 https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/989/790 |
Daftar Isi:
- Tujuan utama penelitian ini untuk menyelidiki pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konseptual matematis siswa baik yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran matematika Knisley (MPMPK) maupun dengan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan model penggabungan kuantitatif dan kualitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu concurrent embedded design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Serang dengan sampelnya siswa kelas VIII A dan B. Peneliti menerima keadaan subjek penelitian seadanya dan sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Analisis data kuantitatif dalam penelitian ini dengan menggunakan uji-t dan Mann-Whitney. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pencapaian dan peningkatan kemampuan pemahaman konseptual matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran MPMK lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung.