Penerapan problem based learning untuk meningkatkan perspective taking skill siswa SD / Rusmiyati

Main Author: Rusmiyati
Format: Thesis NonPeerReviewed
Terbitan: , 2014
Online Access: http://repository.um.ac.id/56785/
ctrlnum 56785
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repository.um.ac.id/56785/</relation><title>Penerapan problem based learning untuk meningkatkan perspective taking skill siswa SD / Rusmiyati</title><creator>Rusmiyati</creator><description>Rusmiyati.2014.PenerapanProblem-BasedLearninguntukMeningkatkanPerspective-TakingSkillSiswaSD.Tesis.JurusanBimbingandanKonseling.PascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dr.DanyM.HandariniM.A.(II)Dr.ImanuelHitipeuwM.A.KatakunciProblem-BasedLearning(PBL)Perspective-TakingSkill(PTS).Problem-BasedLearning(PBL)adalahsuatupendekatanyangberbasismasalah.IndikatorkeberhasilandarimodelPBLadalahsiswamampumeresponsetiaptahapdalamPBLyaitu(1)tahappernyataanmasalah(2)tahappenentuankelompok(3)tahapidentifikasimasalah(4)tahapumpanbalikdanevaluasiserta(5)tahaprefleksi.MelaluimodelPBLsiswadapatmengembangkanPTSkarenadalamtahapidentifikasimasalahdanumpanbaliksertaevaluasisiswadapatmelakukantindakankolaboratifterhadapidependapatmaupunkesepakatanyangtelahdisepakatibersama.Sehinggaunsurkerjasamadansalingmenghargaiperbedaanpandangandalampengembanganaspekpribadidansosialsiswadapatterwujud.Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiantindakankelas(PTK)yangdilaksanakanselamatigasiklus.SubjekpenelitianadalahsiswakelasVSDNPamolokan3Sumenepyangberjumlah13siswa.PenelitianinidilaksanakansejakbulanAgustussampaiOktober2013semesterGanjilTahunPelajaran2013/2014.PenggunaanmodelPBLdalampenelitianinidiintegrasikanpadamatapelajaranPKndenganmelihatdampakpengiringbukandampakinstruksionaldaripembelajaranPKn.HasilanalisisdanrefleksimenunjukkanbahwahipotesistindakandalampenelitianiniyaitupenerapanmodelPBLdapatmeningkatkanPTSsiswabelumtercapaikarenadariskorperolehanpadawaktuobservasiawaladalah0dansampaidilakukannyapenelitiantindakanpadasiklusIIIdanIIImeanyangdicapaiolehsiswaadalahberkisarantara12dan3.JikadiinterpretasikandenganmenggunakankategoriyangadamakaaspekPTSsiswamasihtermasukdalamkategorikurangmenguasai.BerdasarkanhasiltersebutdapatdiambilkesimpulanbahwapenerapanmodelPBLkurangefektifuntukmeningkatkanPTSsiswaSD.SalahsatufaktorpenyebabnyaadalahadanyakesalahanyangdilakukanolehpenelitidalammemaknaipenelitiantindakanyangkolaboratifsertaminimnyaintervensimodelPBLyangdigunakanbaikdarisegidurasimaupunkuantitaspenggunaanintervensimodelPBL.Saranpenelitianyaitu(1)untukGuruSDmodelPBLdapatdimanfaatkanuntukmengembangkanPTSsiswajikadalampenerapannyadilakukandenganjumlahpertemuanyangcukup.IntervensimodelPBLdengansubjeksiswaSDharusdisesuaikandengankondisisiswasintaksmodelPBLdipecahmenjadibagian-bagianyangdigunakansecaraterpisahselamaprosespembelajaranagartujuandarimodelPBLinidapattercapaiyaitumenjadikansiswabelajarberkerjasamadanberkolaborasisecarakelompokselamapembelajaran(2)bagipenelitiselanjutnyadisarankanuntuklebihcermatdalammemaknaiPTKkolaboratifsehinggaupayaperbaikandariPTKyangsesungguhnyadapattercapai.</description><date>2014-05-02</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><identifier> Rusmiyati (2014) Penerapan problem based learning untuk meningkatkan perspective taking skill siswa SD / Rusmiyati. Masters thesis, Universitas Negeri Malang. </identifier><recordID>56785</recordID></dc>
format Thesis:Thesis
Thesis
PeerReview:NonPeerReviewed
PeerReview
author Rusmiyati
title Penerapan problem based learning untuk meningkatkan perspective taking skill siswa SD / Rusmiyati
publishDate 2014
url http://repository.um.ac.id/56785/
contents Rusmiyati.2014.PenerapanProblem-BasedLearninguntukMeningkatkanPerspective-TakingSkillSiswaSD.Tesis.JurusanBimbingandanKonseling.PascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Dr.DanyM.HandariniM.A.(II)Dr.ImanuelHitipeuwM.A.KatakunciProblem-BasedLearning(PBL)Perspective-TakingSkill(PTS).Problem-BasedLearning(PBL)adalahsuatupendekatanyangberbasismasalah.IndikatorkeberhasilandarimodelPBLadalahsiswamampumeresponsetiaptahapdalamPBLyaitu(1)tahappernyataanmasalah(2)tahappenentuankelompok(3)tahapidentifikasimasalah(4)tahapumpanbalikdanevaluasiserta(5)tahaprefleksi.MelaluimodelPBLsiswadapatmengembangkanPTSkarenadalamtahapidentifikasimasalahdanumpanbaliksertaevaluasisiswadapatmelakukantindakankolaboratifterhadapidependapatmaupunkesepakatanyangtelahdisepakatibersama.Sehinggaunsurkerjasamadansalingmenghargaiperbedaanpandangandalampengembanganaspekpribadidansosialsiswadapatterwujud.Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiantindakankelas(PTK)yangdilaksanakanselamatigasiklus.SubjekpenelitianadalahsiswakelasVSDNPamolokan3Sumenepyangberjumlah13siswa.PenelitianinidilaksanakansejakbulanAgustussampaiOktober2013semesterGanjilTahunPelajaran2013/2014.PenggunaanmodelPBLdalampenelitianinidiintegrasikanpadamatapelajaranPKndenganmelihatdampakpengiringbukandampakinstruksionaldaripembelajaranPKn.HasilanalisisdanrefleksimenunjukkanbahwahipotesistindakandalampenelitianiniyaitupenerapanmodelPBLdapatmeningkatkanPTSsiswabelumtercapaikarenadariskorperolehanpadawaktuobservasiawaladalah0dansampaidilakukannyapenelitiantindakanpadasiklusIIIdanIIImeanyangdicapaiolehsiswaadalahberkisarantara12dan3.JikadiinterpretasikandenganmenggunakankategoriyangadamakaaspekPTSsiswamasihtermasukdalamkategorikurangmenguasai.BerdasarkanhasiltersebutdapatdiambilkesimpulanbahwapenerapanmodelPBLkurangefektifuntukmeningkatkanPTSsiswaSD.SalahsatufaktorpenyebabnyaadalahadanyakesalahanyangdilakukanolehpenelitidalammemaknaipenelitiantindakanyangkolaboratifsertaminimnyaintervensimodelPBLyangdigunakanbaikdarisegidurasimaupunkuantitaspenggunaanintervensimodelPBL.Saranpenelitianyaitu(1)untukGuruSDmodelPBLdapatdimanfaatkanuntukmengembangkanPTSsiswajikadalampenerapannyadilakukandenganjumlahpertemuanyangcukup.IntervensimodelPBLdengansubjeksiswaSDharusdisesuaikandengankondisisiswasintaksmodelPBLdipecahmenjadibagian-bagianyangdigunakansecaraterpisahselamaprosespembelajaranagartujuandarimodelPBLinidapattercapaiyaitumenjadikansiswabelajarberkerjasamadanberkolaborasisecarakelompokselamapembelajaran(2)bagipenelitiselanjutnyadisarankanuntuklebihcermatdalammemaknaiPTKkolaboratifsehinggaupayaperbaikandariPTKyangsesungguhnyadapattercapai.
id IOS13003.56785
institution Universitas Negeri Malang
affiliation onesearch.perpusnas.go.id
mill.onesearch.id
fkp2tn.onesearch.id
institution_id 59
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Negeri Malang
library_id 309
collection Repository Universitas Negeri Malang
repository_id 13003
city MALANG
province JAWA TIMUR
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS13003
first_indexed 2021-11-04T07:14:10Z
last_indexed 2021-11-04T07:14:10Z
recordtype dc
_version_ 1752721925480644608
score 16.354477