Metode Mengajar dan Minat Siswa Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab

Main Authors: Ramadhoni, Muslim Iqbal, Setiadi, Hari
Format: Article info application/pdf
Bahasa: eng
Terbitan: Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka bekerjasama dengan Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) , 2018
Online Access: https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jppp/article/view/1258
https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jppp/article/view/1258/480
ctrlnum article-1258
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title lang="en-US">Metode Mengajar dan Minat Siswa Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab</title><creator>Ramadhoni, Muslim Iqbal</creator><creator>Setiadi, Hari</creator><description lang="en-US">Penelitian bertujuan untuk mengungkap pengaruh metode mengajar dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar bahasa Arab. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan rancang dua faktor treatment by level design, dengan teknik analisis ANOVA dua jalan. Sampel 48 siswa.&amp;nbsp; Hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan hasil belajar bahasa Arab yang signifikan antara siswa yang diajar dengan metode Functional Notional dengan yang diajar dengan metode Audiolingual. Terdapat pengaruh interaksi metode mengajar dan minat siswa terhadap hasil belajar bahasa Arab. Berdasar hasil analisis, besar pengaruh variabel metode mengajar, minat siswa, interaksi metode mengajar dan minat siswa terhadap hasil belajar bahasa Arab sebesar 58.20%. Hasil Belajar bahasa Arab siswa yang diajar dengan metode Functional Notional lebih tinggi dari pada dengan metode Audiolingual untuk siswa yang minat belajarnya tinggi. Hasil belajar bahasa arab siswa yang diajar dengan metode Functional Notional lebih rendah dari pada dengan metode Audiolingual untuk siswa yang minat belajarnya rendah. Implikasi, keberhasilan pembelajaran bahasa Arab terkait kesesuaian metode mengajar dengan materi ajar, dan keadaan siswa. Dalam pembelajaran, guru bahasa Arab harus menyesuaiakn metode mengajar dengan minat siswa. Bagi siswa yang sangat berminat, lebih tepat jika diajar dengan metode Functional Notional, bagi siswa yang kurang berminat, dengan metode Audiolingual.</description><publisher lang="en-US">Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka bekerjasama dengan Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI).</publisher><date>2018-04-25</date><type>Journal:Article</type><type>Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion</type><type>Journal:Article</type><type>File:application/pdf</type><identifier>https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jppp/article/view/1258</identifier><source lang="en-US">Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan; Vol. 1 No. 2 (2016); 213-226</source><source>2579-7654</source><source>2528-0945</source><language>eng</language><relation>https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jppp/article/view/1258/480</relation><rights lang="en-US">Copyright (c) 2016 Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan</rights><recordID>article-1258</recordID></dc>
language eng
format Journal:Article
Journal
Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Other
File:application/pdf
File
author Ramadhoni, Muslim Iqbal
Setiadi, Hari
title Metode Mengajar dan Minat Siswa Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab
publisher Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka bekerjasama dengan Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI)
publishDate 2018
url https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jppp/article/view/1258
https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jppp/article/view/1258/480
contents Penelitian bertujuan untuk mengungkap pengaruh metode mengajar dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar bahasa Arab. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan rancang dua faktor treatment by level design, dengan teknik analisis ANOVA dua jalan. Sampel 48 siswa.&nbsp; Hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan hasil belajar bahasa Arab yang signifikan antara siswa yang diajar dengan metode Functional Notional dengan yang diajar dengan metode Audiolingual. Terdapat pengaruh interaksi metode mengajar dan minat siswa terhadap hasil belajar bahasa Arab. Berdasar hasil analisis, besar pengaruh variabel metode mengajar, minat siswa, interaksi metode mengajar dan minat siswa terhadap hasil belajar bahasa Arab sebesar 58.20%. Hasil Belajar bahasa Arab siswa yang diajar dengan metode Functional Notional lebih tinggi dari pada dengan metode Audiolingual untuk siswa yang minat belajarnya tinggi. Hasil belajar bahasa arab siswa yang diajar dengan metode Functional Notional lebih rendah dari pada dengan metode Audiolingual untuk siswa yang minat belajarnya rendah. Implikasi, keberhasilan pembelajaran bahasa Arab terkait kesesuaian metode mengajar dengan materi ajar, dan keadaan siswa. Dalam pembelajaran, guru bahasa Arab harus menyesuaiakn metode mengajar dengan minat siswa. Bagi siswa yang sangat berminat, lebih tepat jika diajar dengan metode Functional Notional, bagi siswa yang kurang berminat, dengan metode Audiolingual.
id IOS14971.article-1258
institution Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
affiliation onesearch.perpusnas.go.id
onesearch.kink.kemkes.go.id
hellis.onesearch.id
ptma.onesearch.id
mill.onesearch.id
dpr.onesearch.id
fkp2tn.onesearch.id
ptki.onesearch.id
institution_id 472
institution_type library:university
library
library JPPP (Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan)
library_id 4202
collection JPPP (Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan)
repository_id 14971
subject_area Critical Appraisal of More Than Two Literatures/Sejarah, Deskripsi dan Penilaian Kritis Karya Sastra
UNESCO/Organisasi Pendidikan, Keilmuan, dan Kebudayaan PBB
Education and Related Topics/Pendidikan, Penelitian dan Topik Terkait tentang Perpustakaan
Education, Research/Pendidikan Filsafat, Penelitian Filsafat dan Topik Terkait dengan Filsafat
city JAKARTA SELATAN
province DKI JAKARTA
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS14971
first_indexed 2021-01-25T13:30:19Z
last_indexed 2021-01-25T13:30:19Z
recordtype dc
_version_ 1689865710400962560
score 17.61725