IMPROVING STUDENTS’ WRITING SKILL THROUGH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING APPROACH (A Collaborative Action Research at the Eleventh Grade of SMA Negeri 2 Raha Kab. Muna Sulawesi Tenggara in the Academic Year 2015/2016)
| Main Author: | Lindawati, Lindawati |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book Bachelors |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.unissula.ac.id/3121/1/Cover.pdf http://repository.unissula.ac.id/3121/2/Abstrak.pdf http://repository.unissula.ac.id/3121/3/Daftar%20Isi.pdf http://repository.unissula.ac.id/3121/4/Daftar%20Pustaka.pdf http://repository.unissula.ac.id/3121/ |
Daftar Isi:
- Studi ini bertujuan untuk mengimplementasikan pendekatan pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan menulis siswa khususnya teks recount. Masalah yang diteliti adalah sejauh mana keefektifan pembelajaran kontekstual. Untuk mencapai tujuan tersebut, studi ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif bersama guru bahasa Inggris kelas XI IPA 1 di SMAN 2 Raha dalam dua siklus. Data diperoleh berdasarkan hasil observasi yang terdiri dari tiga aspek yaitáz �®g`@‡� ÙÎ÷ O|@�� œ ��� it � � �� ž��� � aan kelas. Selain itu, data tersebut diperoleh berdasakan hasil wawancara dari guru dan siswa, dan yang terakhir data diperoleh berdasarkan hasil tes siswa. Guru bahasa Inggris SMAN 2 Raha telah mengimplementasikan pendekatan pembelajarn kontektual dan hasil yang diperoleh cukup signifikan. Hal tersebut dapat dilihat berdasarkan nilai ratarata dari perstasi siswa pada tes observasi (67,2), siklus pertama (72,8), dan siklus kedua (82,8). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam teks recount. Kata Kunci: Pendekatan pembelajaran kontekstual, teks recount, kemampuan menulis siswa, dan penelitian tindakan kelas kolaboratif.