Cover Image

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD

Main Authors: Asriningtyas, Anastasia Nandhita, Kristin, Firosalia, Anugraheni, Indri
Format: Article info application/pdf eJournal
Bahasa: eng
Terbitan: Universitas Muhammadiyah Semarang , 2018
Online Access: https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/3354
https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/3354/3193
ctrlnum article-3354
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title lang="en-US">PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD</title><creator>Asriningtyas, Anastasia Nandhita</creator><creator>Kristin, Firosalia</creator><creator>Anugraheni, Indri</creator><subject lang="en-US"/><subject lang="en-US"/><subject lang="en-US"/><description lang="en-US">&#xA0;AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar, mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Suruh 01 yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Instrumen penelitian ini menggunakan soal cerita, wawancara, lembar kuesioner dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika di kelas 4 SD Negeri Suruh 01. Hal tersebut dapat dibuktikan dari meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa dari kondisi awal (pra siklus) yaitu 60,82 (tidak kritis) menjadi 74,21 (cukup kritis) pada kondisi akhir siklus II. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa dari nilai rata-rata hasil belajar pada kondisi awal 61,85 meningkat pada siklus I menjadi 69 dan pada siklus II menjadi 80. Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat dari kondisi awal 44,84%, meningkat menjadi 69,44% pada evaluasi siklus I dan menjadi 88,89% pada evaluasi siklus II.&#xA0;Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Problem Based Learning</description><publisher lang="en-US">Universitas Muhammadiyah Semarang</publisher><contributor lang="en-US"/><date>2018-04-05</date><type>Journal:Article</type><type>Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion</type><type>Journal:Article</type><type>File:application/pdf</type><identifier>https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/3354</identifier><identifier>10.26714/jkpm.5.1.2018.23-32</identifier><source lang="en-US">Jurnal Karya Pendidikan Matematika; Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2018; 23-32</source><source>2549-8401</source><source>2339-2444</source><language>eng</language><relation>https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/3354/3193</relation><rights lang="en-US">Copyright (c) 2018 Jurnal Karya Pendidikan Matematika</rights><rights lang="en-US">https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</rights><recordID>article-3354</recordID></dc>
language eng
format Journal:Article
Journal
Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Other
File:application/pdf
File
Journal:eJournal
author Asriningtyas, Anastasia Nandhita
Kristin, Firosalia
Anugraheni, Indri
title PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SD
publisher Universitas Muhammadiyah Semarang
publishDate 2018
url https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/3354
https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/view/3354/3193
contents AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar, mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri Suruh 01 yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Instrumen penelitian ini menggunakan soal cerita, wawancara, lembar kuesioner dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar dalam menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika di kelas 4 SD Negeri Suruh 01. Hal tersebut dapat dibuktikan dari meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa dari kondisi awal (pra siklus) yaitu 60,82 (tidak kritis) menjadi 74,21 (cukup kritis) pada kondisi akhir siklus II. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa dari nilai rata-rata hasil belajar pada kondisi awal 61,85 meningkat pada siklus I menjadi 69 dan pada siklus II menjadi 80. Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat dari kondisi awal 44,84%, meningkat menjadi 69,44% pada evaluasi siklus I dan menjadi 88,89% pada evaluasi siklus II. Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Problem Based Learning
id IOS1827.article-3354
institution Universitas Muhammadiyah Semarang
institution_id 192
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Semarang
library_id 552
collection Jurnal Pendidikan Matematika
repository_id 1827
subject_area Pendidikan
Matematika
city SEMARANG
province JAWA TENGAH
repoId IOS1827
first_indexed 2018-04-19T21:22:25Z
last_indexed 2019-05-04T12:53:45Z
recordtype dc
merged_child_boolean 1
_version_ 1686250012964552704
score 17.616974

Lihat Juga