Cover Image

PENGEMBANGAN LKS PEMECAHAN MASALAH KAIDAH PENCACAHAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK SMA KELAS XI

Main Authors: Risnawati, Risnawati; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Mardianita, Wahyunur; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Hernety, Hernety; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Format: Article info application/pdf eJournal
Bahasa: eng
Terbitan: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa , 2016
Online Access: https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/991
https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/991/792
ctrlnum article-991
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title lang="en-US">PENGEMBANGAN LKS PEMECAHAN MASALAH KAIDAH PENCACAHAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK SMA KELAS XI</title><creator>Risnawati, Risnawati; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim</creator><creator>Mardianita, Wahyunur; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim</creator><creator>Hernety, Hernety; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim</creator><description lang="en-US">Pembelajaran sebaiknya mengarahkan siswa agar mampu menyelesaikan permasalahan yang diberikan, salah satu upaya mengarahkan siswa yaitu dengan memberikan pertanyaan metakognitif. Pertanyaan metakognitif tersebut meliputi pertanyaan pemahaman, pertanyaan strategi, pertanyaan koneksi, dan pertanyaan refleksi. Pembelajaran metakognitif yaitu membimbing siswa untuk memahami suatu informasi yang diterima kemudian menilai pemahaman mereka sendiri, menghitung berapa waktu yang diperlukan untuk belajar dalam mempelajari sesuatu dan memilih rencana yang efektif untuk belajar atau memecahkan suatu masalah. Masalah matematika sangat beragam, dan yang dibahas adalah matematika aplikatif yaitu masalah yang biasa terjadi dalam kehidupan sehari-hari siswa, seperti masalah yang ada dalam materi kaidah pencacahan yaitu kombinasi dan permutasi. Maka, perlu dirancang suatu kumpulan soal yang membimbing siswa dalam memahami masalah kombinasi dan permutasi, sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS materi Kaidah Pencacahan yang membahas masalah kombinasi dan permutasi dengan pendekatan metakognitif yang valid, praktis dan mempunyai efek potensial terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini terdiri dari dua tahapan yaitu pleminary dan formative evaluation. Pada tahap pleminary dilakukan analisis LKS sebagai hasil desain bahan ajar. Pada tahap formative evaluation dilakukan Self Evaluation, Prototyping (expert review, one-to-one, dan small group), Field Test untuk memperoleh LKS yang valid, praktis, dan efektif. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa LKS materi Kaidah Pencacahan menggunakan pendekatan metakognitif&#xA0; yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.</description><publisher lang="en-US">Universitas Sultan Ageng Tirtayasa</publisher><contributor lang="en-US"/><date>2016-02-26</date><type>Journal:Article</type><type>Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion</type><type>Journal:Article</type><type>File:application/pdf</type><identifier>https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/991</identifier><identifier>10.30870/jppm.v9i1.991</identifier><source lang="en-US">JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika); Vol 9, No 1 (2016): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 9 Nomor 1 Februari 2016</source><source>2528-682X</source><source>1979-3545</source><source>10.30870/jppm.v9i1</source><language>eng</language><relation>https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/991/792</relation><rights lang="en-US">Copyright (c) 2016 Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika</rights><recordID>article-991</recordID></dc>
language eng
format Journal:Article
Journal
Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Other
File:application/pdf
File
Journal:eJournal
author Risnawati, Risnawati; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Mardianita, Wahyunur; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Hernety, Hernety; Pendidikan Matematika FITK Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
title PENGEMBANGAN LKS PEMECAHAN MASALAH KAIDAH PENCACAHAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK SMA KELAS XI
publisher Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
publishDate 2016
url https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/991
https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/991/792
contents Pembelajaran sebaiknya mengarahkan siswa agar mampu menyelesaikan permasalahan yang diberikan, salah satu upaya mengarahkan siswa yaitu dengan memberikan pertanyaan metakognitif. Pertanyaan metakognitif tersebut meliputi pertanyaan pemahaman, pertanyaan strategi, pertanyaan koneksi, dan pertanyaan refleksi. Pembelajaran metakognitif yaitu membimbing siswa untuk memahami suatu informasi yang diterima kemudian menilai pemahaman mereka sendiri, menghitung berapa waktu yang diperlukan untuk belajar dalam mempelajari sesuatu dan memilih rencana yang efektif untuk belajar atau memecahkan suatu masalah. Masalah matematika sangat beragam, dan yang dibahas adalah matematika aplikatif yaitu masalah yang biasa terjadi dalam kehidupan sehari-hari siswa, seperti masalah yang ada dalam materi kaidah pencacahan yaitu kombinasi dan permutasi. Maka, perlu dirancang suatu kumpulan soal yang membimbing siswa dalam memahami masalah kombinasi dan permutasi, sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS materi Kaidah Pencacahan yang membahas masalah kombinasi dan permutasi dengan pendekatan metakognitif yang valid, praktis dan mempunyai efek potensial terhadap kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah. Penelitian ini terdiri dari dua tahapan yaitu pleminary dan formative evaluation. Pada tahap pleminary dilakukan analisis LKS sebagai hasil desain bahan ajar. Pada tahap formative evaluation dilakukan Self Evaluation, Prototyping (expert review, one-to-one, dan small group), Field Test untuk memperoleh LKS yang valid, praktis, dan efektif. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa LKS materi Kaidah Pencacahan menggunakan pendekatan metakognitif yang telah dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.
id IOS1850.article-991
institution Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
institution_id 89
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
library_id 598
collection Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika (JPPM)
repository_id 1850
subject_area Pendidikan
Matematika
city KOTA SERANG
province BANTEN
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS1850
first_indexed 2017-02-28T04:47:16Z
last_indexed 2020-11-10T20:51:12Z
recordtype dc
_version_ 1685737484417236992
score 17.605045

Lihat Juga