Cover Image

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI

Main Author: UZER, YUSPAR
Format: Article info application/pdf eJournal
Bahasa: eng
Terbitan: Faculty of teaching training and education , 2017
Online Access: https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/1117
https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/1117/947
ctrlnum article-1117
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title lang="en-US">KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI</title><creator>UZER, YUSPAR</creator><description lang="en-US">Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa selama digunakan model pembelajaran Problem Based Instruction pada materi menulis karangan argumentasi. Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi siswa, guru, sekolah dan peneliti. Anggapan dasar penelitian ini adalah menulis karangan argumentasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang terdapat dalam standar isi Mata Pelajaran Bahsa Indonesia SMA Negeri 4 Palembang sudah mempelajari cara-cara menulis karangan argumnetasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Pre Experimental Design atau Quasi Experiment. Data penelitian diperoleh melalui teknik tes, teknik angket, dan teknik wawancara. Berdasarkan hasil tes siswa, setelah membandingkan hasil tes awal dengan hasil tes akhir diperoleh bahwa &#x201C;to&#x201D; &amp;gt; &#x201C;ttabel&#x201D;, yaitu 3,27 &amp;gt; 2,64 pada taraf signifikan 1% dengan d.b. 70. Kenyataan tersebut dapat dikemukakan, yaitu &#x201C;Keefektifan model Problem Based Instruction dalam pembelajaran menulis karangan argumentasi di kelas X SMA Negeri 4 Palembnag lebih efektif dari pada model konvensional&#x201D; terbukti kebenarannya. Oleh karena itu, hipotesis diterima.Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Instruction, Menulis, Karangan Argumentasi</description><publisher lang="en-US">Faculty of teaching training and education</publisher><contributor lang="en-US"/><date>2017-08-02</date><type>Journal:Article</type><type>Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion</type><type>Journal:Article</type><type>File:application/pdf</type><identifier>https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/1117</identifier><identifier>10.31851/wahanadidaktika.v15i1.1117</identifier><source lang="en-US">WAHANA DIDAKTIKA; Vol 15, No 1 (2017): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan</source><source>2621-4075</source><source>1829-5614</source><language>eng</language><relation>https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/1117/947</relation><rights lang="en-US">Copyright (c) 2017 WAHANA DIDAKTIKA</rights><recordID>article-1117</recordID></dc>
language eng
format Journal:Article
Journal
Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Other
File:application/pdf
File
Journal:eJournal
author UZER, YUSPAR
title KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI
publisher Faculty of teaching training and education
publishDate 2017
url https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/1117
https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/1117/947
contents Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa selama digunakan model pembelajaran Problem Based Instruction pada materi menulis karangan argumentasi. Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi siswa, guru, sekolah dan peneliti. Anggapan dasar penelitian ini adalah menulis karangan argumentasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang terdapat dalam standar isi Mata Pelajaran Bahsa Indonesia SMA Negeri 4 Palembang sudah mempelajari cara-cara menulis karangan argumnetasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Pre Experimental Design atau Quasi Experiment. Data penelitian diperoleh melalui teknik tes, teknik angket, dan teknik wawancara. Berdasarkan hasil tes siswa, setelah membandingkan hasil tes awal dengan hasil tes akhir diperoleh bahwa “to” &gt; “ttabel”, yaitu 3,27 &gt; 2,64 pada taraf signifikan 1% dengan d.b. 70. Kenyataan tersebut dapat dikemukakan, yaitu “Keefektifan model Problem Based Instruction dalam pembelajaran menulis karangan argumentasi di kelas X SMA Negeri 4 Palembnag lebih efektif dari pada model konvensional” terbukti kebenarannya. Oleh karena itu, hipotesis diterima.Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Instruction, Menulis, Karangan Argumentasi
id IOS2653.article-1117
institution Universitas PGRI Palembang
institution_id 189
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas PGRI Palembang
library_id 587
collection Wahana Didaktika
repository_id 2653
city KOTA PALEMBANG
province SUMATERA SELATAN
repoId IOS2653
first_indexed 2017-08-19T22:41:02Z
last_indexed 2019-05-05T00:12:32Z
recordtype dc
_version_ 1683074468138713088
score 17.617485

Lihat Juga