Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas XI IPS MA AL-FALAH Limboto

Main Author: CANDRA MOHAMA
Format: Bachelors
Terbitan: Universitas Negeri Gorontalo , 2013
Subjects:
Pkn
Di
Xi
Ips
Ma
Online Access: http://repository.ung.ac.id/skripsi/show/221409080/penerapan-model-pembelajaran-berbasis-masalah-problem-based-learning-untuk-meningkatkan-kemampuan-berfikir-kritis-siswa-pada-mata-pelajaran-pkn-di-kelas-xi-ips-ma-al-falah-limboto.html
ctrlnum ai:ung-221409080-6
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title>Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas XI IPS MA AL-FALAH Limboto</title><creator>CANDRA MOHAMA</creator><subject>Penerapan, Model, Pembelajaran, Berbasis, Masalah, (problem, Based, Learning), Untuk, Meningkatkan, Kemampuan, Berfikir, Kritis, Siswa, Pada, Mata, Pelajaran, Pkn, Di, Kelas, Xi, Ips, Ma, Al-falah, Limboto</subject><description>Candra Mohama. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas XI IPS MA AL-FALAH Limboto. Skripsi, Jurusan Ilmu Hukum Dan Kemasyarakatan, Prodi S1 PKn, Fakultas Ilmu Sosial (FIS) Universitas Negeri Gorontalo. Dibimbing oleh Dr. Hj Zulaecha Ngiu, M.Pd sebagai pembimbing I dan Asmun W. Wantu, S.Pd. M.Sc sebagai pembimbing II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa khususnya di kelas XI IPS MA Al-falah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada semester ganjil yang pelaksanaannya dilakukan selama 2 siklus dengan 4 kali pertemuan. Siklus 1 dan siklus 2. Berdasarkan prosedur tindakan, maka analisis data dalam pengujian hipotesis tindakan dilaksanakan dengan teknik prosentase yang diambil dari setiap akhir siklus. Indikator keberhasilan tindakan, yang hendak dicapai yaitu minimal Minimal 85% kegiatan pembelajaran kelas baik kegiatan guru maupun kegiatan siswa memperoleh skor pengamatan baik, sangat baik. Minimal 85% ketuntasan belajar 75 keatas atau daya serap 75% pada tes lisan/tulisan maupun dari hasil evaluasi Minimal 85% siswa memiliki kemampuan berfikir kritis yang tinggi dalam pembelajaran. Kemampuan berfikir kritis siswa dengan nilai rata-rata 74,47 pada siklus I menjadi 78,85 pada siklus II, dengan ketuntasan pada siklus I sebesar 57,1% dan pada siklus II meningkat sebesar 90,5%. Dengan demikian, dapat di simpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada materi keterbukaan dan keadilan. Kata Kunci: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (problem based learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa.</description><publisher>Universitas Negeri Gorontalo</publisher><date>2013-02-21</date><type>Thesis:Bachelors</type><identifier>http://repository.ung.ac.id/skripsi/show/221409080/penerapan-model-pembelajaran-berbasis-masalah-problem-based-learning-untuk-meningkatkan-kemampuan-berfikir-kritis-siswa-pada-mata-pelajaran-pkn-di-kelas-xi-ips-ma-al-falah-limboto.html</identifier><right/><recordID>ai:ung-221409080-6</recordID></dc>
format Thesis:Bachelors
Thesis
author CANDRA MOHAMA
title Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas XI IPS MA AL-FALAH Limboto
publisher Universitas Negeri Gorontalo
publishDate 2013
topic Penerapan
Model
Pembelajaran
Berbasis
Masalah
(problem
Based
Learning)
Untuk
Meningkatkan
Kemampuan
Berfikir
Kritis
Siswa
Pada
Mata
Pelajaran
Pkn
Di
Kelas
Xi
Ips
Ma
Al-falah
Limboto
url http://repository.ung.ac.id/skripsi/show/221409080/penerapan-model-pembelajaran-berbasis-masalah-problem-based-learning-untuk-meningkatkan-kemampuan-berfikir-kritis-siswa-pada-mata-pelajaran-pkn-di-kelas-xi-ips-ma-al-falah-limboto.html
contents Candra Mohama. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas XI IPS MA AL-FALAH Limboto. Skripsi, Jurusan Ilmu Hukum Dan Kemasyarakatan, Prodi S1 PKn, Fakultas Ilmu Sosial (FIS) Universitas Negeri Gorontalo. Dibimbing oleh Dr. Hj Zulaecha Ngiu, M.Pd sebagai pembimbing I dan Asmun W. Wantu, S.Pd. M.Sc sebagai pembimbing II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa khususnya di kelas XI IPS MA Al-falah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada semester ganjil yang pelaksanaannya dilakukan selama 2 siklus dengan 4 kali pertemuan. Siklus 1 dan siklus 2. Berdasarkan prosedur tindakan, maka analisis data dalam pengujian hipotesis tindakan dilaksanakan dengan teknik prosentase yang diambil dari setiap akhir siklus. Indikator keberhasilan tindakan, yang hendak dicapai yaitu minimal Minimal 85% kegiatan pembelajaran kelas baik kegiatan guru maupun kegiatan siswa memperoleh skor pengamatan baik, sangat baik. Minimal 85% ketuntasan belajar 75 keatas atau daya serap 75% pada tes lisan/tulisan maupun dari hasil evaluasi Minimal 85% siswa memiliki kemampuan berfikir kritis yang tinggi dalam pembelajaran. Kemampuan berfikir kritis siswa dengan nilai rata-rata 74,47 pada siklus I menjadi 78,85 pada siklus II, dengan ketuntasan pada siklus I sebesar 57,1% dan pada siklus II meningkat sebesar 90,5%. Dengan demikian, dapat di simpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada materi keterbukaan dan keadilan. Kata Kunci: Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (problem based learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa.
id IOS4521.ai:ung-221409080-6
institution Universitas Negeri Gorontalo
institution_id 373
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Negeri Gorontalo
library_id 307
collection Karya Ilmiah UNG
repository_id 4521
subject_area General Publications/Terbitan Berseri, Berkala Umum Ilmu Komputer dan Teknik Informatika
city GORONTALO
province GORONTALO
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS4521
first_indexed 2019-08-01T06:20:50Z
last_indexed 2019-08-01T06:20:50Z
recordtype dc
_version_ 1671422148249387008
score 17.21662