Cover Image

PENGARUH PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL) MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 PRAYA BARAT

Main Author: FITRIANI, BAIQ
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: eng
Terbitan: , 2017
Subjects:
QR Microbiology
Online Access: http://eprints.unram.ac.id/1853/1/Jurnal%20Baiq%20Fitri.pdf
http://eprints.unram.ac.id/1853/
ctrlnum 1853
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://eprints.unram.ac.id/1853/</relation><title>PENGARUH PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL) MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 PRAYA BARAT</title><creator>FITRIANI, BAIQ</creator><subject>QR Microbiology</subject><description>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan SAVI (Somatis, Auditori,&#xD; Visual, dan Intelektual) melalui model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar&#xD; kimia siswa kelas XI IPA SMAN 1 Praya Barat. Desain penelitian yang digunakan adalah&#xD; quasi experimental dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam&#xD; penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 1 Praya Barat Tahun Ajaran&#xD; 2016/2017. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas&#xD; eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol yang ditentukan dengan teknik&#xD; purposive sampling. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan pendekatan SAVI melalui&#xD; model Problem Based Learning, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan dengan model&#xD; pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa&#xD; berupa tes pilihan ganda pada materi koloid. Uji hipotesis dengan gain-t test menunjukkan&#xD; thitung (0,44) &lt; ttabel (1,684) pada taraf signifikan 5%, sehingga Ho diterima. Dengan demikian&#xD; Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) melalui model Problem Based&#xD; Learning tidak memberikan pengaruh yang lebih baik daripada model pembelajaran&#xD; konvensional (ceramah dan diskusi) terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA SMAN 1&#xD; Praya Barat.</description><date>2017</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.unram.ac.id/1853/1/Jurnal%20Baiq%20Fitri.pdf</identifier><identifier> FITRIANI, BAIQ (2017) PENGARUH PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL) MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 PRAYA BARAT. S1 thesis, UPT Perpustakaan. </identifier><recordID>1853</recordID></dc>
language eng
format Thesis:Thesis
Thesis
PeerReview:NonPeerReviewed
PeerReview
Book:Book
Book
author FITRIANI, BAIQ
title PENGARUH PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, DAN INTELEKTUAL) MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 PRAYA BARAT
publishDate 2017
topic QR Microbiology
url http://eprints.unram.ac.id/1853/1/Jurnal%20Baiq%20Fitri.pdf
http://eprints.unram.ac.id/1853/
contents Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) melalui model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA SMAN 1 Praya Barat. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 1 Praya Barat Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan pendekatan SAVI melalui model Problem Based Learning, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa berupa tes pilihan ganda pada materi koloid. Uji hipotesis dengan gain-t test menunjukkan thitung (0,44) < ttabel (1,684) pada taraf signifikan 5%, sehingga Ho diterima. Dengan demikian Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) melalui model Problem Based Learning tidak memberikan pengaruh yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional (ceramah dan diskusi) terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA SMAN 1 Praya Barat.
id IOS5428.1853
institution Universitas Mataram
institution_id 133
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Mataram
library_id 541
collection Institutional Repository
repository_id 5428
subject_area Law/Ilmu Hukum
Scientist/Ahli Sains, Ilmuwan
Agriculture/Industri Pertanian
Economic Institutions/Institusi Ekonomi
city KOTA MATARAM
province NUSA TENGGARA BARAT
repoId IOS5428
first_indexed 2018-04-20T05:50:25Z
last_indexed 2018-04-20T05:50:25Z
recordtype dc
_version_ 1686351083489722368
score 17.617245

Lihat Juga