PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA MATERI PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII-B SMP NEGERI 17 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2012/2013
| Main Author: | YUNIARTI, YUNIARTI |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.unram.ac.id/5811/1/JURNAL%20SKRIPSI%20%20YUNIARTI%20%28E1R009005%29.pdf http://eprints.unram.ac.id/5811/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VII-B SMPN 17 Mataram. Hal ini disebabkan, peranan guru lebih dominan dalam pembelajaran, siswa kurang terlibat aktif dalam menemukan konsep dan lemahnya interaksi siswa dengan guru.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII-B SMPN 17 Mataram tahun pelajaran 2012/2013 pada materi persegi dan persegi panjang. Untuk itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam melakukan kegiatan pembelajaran dan memungkinkan agar terjadi interaksi yang lebih optimal dalam proses pembelajaran sehingga aktivitas dan hasil belajar meningkat. Salah satu model pembelajaran tersebut adalah model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam tiga siklus. Adapun indikator keberhasilan penelitian ini adalah kriteria aktivitas belajar siswa minimal berkategori aktif serta hasil belajar siswa meningkat jika ≥85% siswa tuntas dengan nilai ≥ 68. Pada masing-masing siklus diperoleh data berupa hasil observasi mengenai aktivitas belajar siswa dan aktivitas mengajar guru, serta data-data evaluasi hasil belajar yang diperoleh dengan cara memberikan tes pada akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dan ketuntasan belajar klasikal siswa tiap siklusnya. Hasil aktivitas belajar siswa siklus I, II, dan III berturut-turut 9,66, 14,28, dan 15,97 yang berkategori cukup aktif, sangat aktif, dan sangat aktif. Sedangkan ketuntasan belajar klasikal siswa siklus I, II, dan III berturut-turut 52,38%, 88,24%, dan 95,65%. Dengan melihat keseluruhan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada materi persegi dan persegi panjang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VII-B SMPN17 Mataram tahun pelajaran 2012/2013.