Cover Image

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Think Pair Share (TPS)SISWA KELAS VII C SMP MUHAMMADIYAH 1 MINGGIR

Main Author: Aresti Nurul Sholiha, 11144100022
Format: Article PeerReviewed Book
Bahasa: ind
Terbitan: , 2015
Subjects:
Psikologi Pendidikan; inteljensia
motivasi belajar
Metode belajar mengajar
Kegiatan belajar mengajar
Online Access: http://repository.upy.ac.id/163/1/ARTIKEL%20ARESTI%20NURUL%20SHOLIHA.pdf
http://repository.upy.ac.id/163/
ctrlnum 163
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repository.upy.ac.id/163/</relation><title>UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR&#xD; MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF&#xD; TIPE Think Pair Share (TPS)SISWA KELAS VII C&#xD; SMP MUHAMMADIYAH 1 MINGGIR</title><creator>Aresti Nurul Sholiha, 11144100022</creator><subject>Psikologi Pendidikan; inteljensia, motivasi belajar</subject><subject>Metode belajar mengajar, Kegiatan belajar mengajar</subject><description>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika pokok bahasan himpunan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas VIIC SMP Muhammadiyah 1 Minggir.&#xD; Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara guru mata pelajaran matematika dan peneliti. Subjek penelitian ini siswa kelas VIIC yang berjumlah dari 36 siswa. Objek penelitian adalah meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Tink Pair Share (TPS) pada materi himpunan. Penelitian ini mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart dengan setiap siklusnya meliputi perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes prestasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menelaah seluruh data yang tersedia baik secara deskriptif kualitatif maupun deskriptif kuantitatif.&#xD; Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan: (1) Hasil observasi kegiatan guru sebesar 68,75% (kualifikasi cukup) pada siklus I menjadi 100,00% (kualifikasi tinggi) pada siklus II. Hasil observasi kegiatan siswa sebesar 70,31% (kualifikasi tinggi) pada siklus I dan pada siklus II menjadi 81,25% (kualifikasi tinggi. (2) Motivasi belajar siswa pada siklus I kualifikasi tinggi ada 1 siswa (2,78%) dan pada siklus II kualifikasi tinggi ada 31 siswa (86,11%). (3) Prestasi belajar siswa dari pra tindakan sebesar 31,94 (kualifikasi rendah) dengan ketuntasan 0%, pada siklus I meningkat menjadi sebesar 54,46 (kualifikasi cukup) dengan ketuntasan sebesar 25% dan pada siklus II menjadi 75,67 (kualifikasi tinggi) dengan ketuntasan sebesar 77,78%. Jadi terdapat peningkatan rata-rata prestasi belajar meningkat sebesar 43,73 dan ketuntasan 77,78%.</description><date>2015-07-15</date><type>Journal:Article</type><type>PeerReview:PeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>ind</language><identifier>http://repository.upy.ac.id/163/1/ARTIKEL%20ARESTI%20NURUL%20SHOLIHA.pdf</identifier><identifier> Aresti Nurul Sholiha, 11144100022 (2015) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Think Pair Share (TPS)SISWA KELAS VII C SMP MUHAMMADIYAH 1 MINGGIR. Universitas PGRI Yogyakarta. </identifier><recordID>163</recordID></dc>
language ind
format Journal:Article
Journal
PeerReview:PeerReviewed
PeerReview
Book:Book
Book
author Aresti Nurul Sholiha, 11144100022
title UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Think Pair Share (TPS)SISWA KELAS VII C SMP MUHAMMADIYAH 1 MINGGIR
publishDate 2015
isbn 11144100022
topic Psikologi Pendidikan; inteljensia
motivasi belajar
Metode belajar mengajar
Kegiatan belajar mengajar
url http://repository.upy.ac.id/163/1/ARTIKEL%20ARESTI%20NURUL%20SHOLIHA.pdf
http://repository.upy.ac.id/163/
contents Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika pokok bahasan himpunan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas VIIC SMP Muhammadiyah 1 Minggir. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara guru mata pelajaran matematika dan peneliti. Subjek penelitian ini siswa kelas VIIC yang berjumlah dari 36 siswa. Objek penelitian adalah meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Tink Pair Share (TPS) pada materi himpunan. Penelitian ini mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart dengan setiap siklusnya meliputi perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes prestasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menelaah seluruh data yang tersedia baik secara deskriptif kualitatif maupun deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan: (1) Hasil observasi kegiatan guru sebesar 68,75% (kualifikasi cukup) pada siklus I menjadi 100,00% (kualifikasi tinggi) pada siklus II. Hasil observasi kegiatan siswa sebesar 70,31% (kualifikasi tinggi) pada siklus I dan pada siklus II menjadi 81,25% (kualifikasi tinggi. (2) Motivasi belajar siswa pada siklus I kualifikasi tinggi ada 1 siswa (2,78%) dan pada siklus II kualifikasi tinggi ada 31 siswa (86,11%). (3) Prestasi belajar siswa dari pra tindakan sebesar 31,94 (kualifikasi rendah) dengan ketuntasan 0%, pada siklus I meningkat menjadi sebesar 54,46 (kualifikasi cukup) dengan ketuntasan sebesar 25% dan pada siklus II menjadi 75,67 (kualifikasi tinggi) dengan ketuntasan sebesar 77,78%. Jadi terdapat peningkatan rata-rata prestasi belajar meningkat sebesar 43,73 dan ketuntasan 77,78%.
id IOS6762.163
institution Universitas PGRI Yogyakarta
institution_id 183
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas PGRI Yogyakarta
library_id 588
collection Universitas PGRI Yogyakarta
repository_id 6762
city KOTA YOGYAKARTA
province DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS6762
first_indexed 2020-03-18T12:50:48Z
last_indexed 2020-03-18T12:50:48Z
recordtype dc
_version_ 1678961302732537856
score 17.616974

Lihat Juga