PENGARUH GENDER, MOTIVASI EKSTERNAL DAN INTERNAL TERHADAP PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MEMILIH KARIER SEBAGAI AKUNTAN PUBLIK
| Main Author: | Suseno, Novie Susanti |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Universitas Garut
, 2019
|
| Online Access: |
http://journal.uniga.ac.id/index.php/JK/article/view/487 http://journal.uniga.ac.id/index.php/JK/article/view/487/466 |
Daftar Isi:
- Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh gender, motivasi internal, motivasi eksternal terhadap persepsi mahasiswa akuntansi Dalam Memilih karier sebagai akuntan publik pada fakultas ekonomi jurusan akuntansi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis. Populasi penelitian adalah mahasiswa semester 7 dan 9 jurusan akuntansi fakultas ekonomi sebanyak 72 orang dan keseluruhannya dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi lapangan melalui angket (kuesioner) dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian ini adalah analisis statistik dengan model regresi berganda. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan nilai DW sebesar 2,115, dengan alpha 5%, (melalui tabel Durbin-Watson). Nilai DW (2,115) lebih besar dari du (1,579) dan lebih kecil dari 2,421 (4-du), maka dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi autokorelasi. Nilai sig sebesar 0,005 yang lebih kecil dari alpha (0,05) disimpulkan bahwa secara simultan Gender, Motivasi Eksternal dan Motivasi Internal berpengaruh signifikan terhadap Persepsi. Nilai sig untuk masing-masing variabel penelitian, Gender didapat nilai sig sebesar 0,089 karena lebih besar dari alpha (0,05) maka dapat disimpulkan bahwa Gender tidak berpengaruh signifikan terhadap Persepsi, Motivasi Internal. Nilai sig sebesar 0,013 lebih kecil dari alpha maka dapat disimpulkan bahwa Gender berpengaruh signifikan terhadap Persepsi, maka dapat disusun persamaan regresi P = 18,674 + 0,517G + 0,670MI + 0,446ME. Kata Kunci: Gender, Motivasi Internal, Eksternal, Persepsi, Karier.