Pengaruh penerapan metode think pair share (TPS) dan kemampuan akademik terhadap keterampilan metakognitif, kemampuan berpikir dan prestasi belajar biologi siswa kelas VII SMP Negeri 20 Malang yang diajar dengan strategi problem based learning (PBL) / Dewi Masithoh
| Main Author: | Masithoh, Dewi |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/26344/ |
Daftar Isi:
- KatakunciPBlTPSketerampilanmetakognitifkemampuanberpikirprestasibelajar.ProblemBasedLearning(PBL)merupakansalahsatupembelajaranyangberkaitandenganpembelajarankontekstualyaitupembelajaranyangmenggunakanpermasalahannyatasebagaisesuatukonteksbagisiswa.PembelajarandenganmodelThinkPairShare(TPS)akanmelibatkansiswaaktifdidalampembelajaran.Selamapembelajaransiswadimintamemikirkanpermasalahansecaraindividu(Think)kemudianberpasanganuntukmenyelesaikanpermasalahan(Pair)dansalingtukarpendapatdenganpasanganyanglainatautemansekelas(Share).PenelitianinidilakukandenganmemberikanmetodepembelajaraTPSpadakelasyangdiajardenganstrategiPBL.Penggunaangabunganstrategiinidimaksudkanuntukmemberikanvariasicarapembelajarankepadasiswaagarprosespembelajaranyangdijalaninyatidakmonotondanmembosankan.Adanyavariasicarapembelajarandiharapkandapatmeningkatkanketerampilanmetakognitifkemampuanberpikirdanprestasibelajarsiswa.PenelitianinidilakukandiSMPNegeri20Malangselamasemestergenap200/2010.PopulasidalampenelitianiniadalahseluruhsiswaSMPNegeri20MalangKelasVIItahunajaran2009/2010.SampeldalampenelitianiniadalahsiswakelasVIIAsebagaikelaseksperimendansiswakelasVIICsebagaikelaskontrol.Rancanganpenelitianyangdigunakandalampenelitianiniadalahrancanganpenelitianeksperimensemudengandesainpenelitiancontrolgrouppretestpos-testdesign.Dataketerampilanmetakognitifyangdiperolehdarihasilpretestdanpost-testdianalisisdenganmenggunakanteknikanalisisstatistikAnavasedangkandataketerampilanmetakognitifyangdiperolehdenganinstrumeninventoridatakemampuanberpikirdandatapemahamankonsepdianalisisdenganmenggunakanteknikAnalisisAnakova.HasilpenelitianmenunjukkanpenerapanmetodeTPSpadakelasyangdiajardenganstrategiPBLdaninteraksiantarastrategipembelajarandankemampuanakademikberpengaruhterhadapketerampilanmetakognitifpadasiswakelasVIISMPNegeri20Malangsedangkankemampuanakademiktidakberpengaruh.PenerapanmetodeTPSpadakelasyangdiajardenganstrategiPBLberpengaruhterhadapkemampuanberpikirpadasiswakelasVIISMPNegeri20Malangsedangkankemampuanakademikdaninteraksiantarastrategipembelajarandengankemampuanakademiktidakberpengaruh.PenerapanmetodeTPSpadakelasyangdiajardenganstrategiPBLdankemampuaniakademikberpengaruhterhadapprestasibelajarsiswakelasVIISMPNegeri20Malangsedangkaninteraksinyatidakberpengaruh.