Pengembangan mobile learning mata pelajaran biologi berbasis Science Technology and Society (STS) untuk kelas X SMA Negeri 1 Kampak Trenggalek / Rinasih
| Main Author: | Rinasih |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Online Access: |
http://repository.um.ac.id/57251/ |
Daftar Isi:
- ABSTRAKRinasih.2017.PengembanganMobileLearningMataPelajaranBiologiberbasisScienceTechnologyandSociety(STS)untukKelasXSMANegeri1KampakTrenggalek.TesisProgramStudiTeknologiPembelajaranUniversitasNegeriMalangPembimbing(1)SaidaUlfaS.TM.EduPh.D(II)Dr.SulthoniM.Pd.KataKuncimobilelearningSTSbiologiPembelajaranbiologimerupakanpembelajarandenganmuatanpengetahuanilmiahketerampilanprosessainsdankarakteristiknilaiilmiah.BerdasarkanstudipendahuluandiSMAN1Kampakbelummenunjukkanadanyaketercapaiankompetensidaripembelajaranbiologisecarakomprehensiftercermindaribiologiyangdiajarkansebataspengetahuansaja.SalahsatumodelpembelajaranyangberpotensimemberdayakanketerampilanprosessainsadalahadalahmodelScienceTechnologyandSociety(STS).Disisilaintidaksemuasiswamemilikimediasebagaipenunjangpembelajaranmandiri.KarakteristikmediayangdapatdigunakansebagaimediabelajarmandiritanpamenghilangkanketerampilanprosessainsdalampembelajaranadalahmobilelearningdenganmenggunakanmodelSTS.TujuanpengembanganyaitumenghasilkanprodukmobilelearningmatapelajaranbiologiberbasisSTSyangvaliddanefektifuntukdigunakansebagaisumberbelajardalampembelajaran.MetodepengembanganinimenggunakanmodelASSUREkaenaberorientasiterhadappemecahanmasalahdidalamkelas.TahapanmodelASSUREmeliputianalyzelearnerstateobjectivesselectmethodsmediaandmaterialsutilizemediaandmaterialsrequirelearnerparticipationevaluateandrevise.SubjekpenelitiandalampengembanganiniadalahsiswakelasXSMAN1Kampak.Jenisdatayangdigunakanadalahdatakuantitatifdandatakualitatif.HasilpenelitianmobilelearningmatapelajaranbiologiberbasisSTSdinyatakanvaliddenganhasilpersentasedariperhitunganahlimaterisebesar8393%ahlimediasebesar9705%ujicobaperorangansebesar8278%ujicobakelompokkecilsebesar8222%danujicobalapangansebesar8619%.SkorteshasilbelajarmenunjukkanjumlahsiswayangmemenuhiKKMminimal75diperolehpersentasesebesar9032%setelahmenggunakanmobilelearningmatapelajaranbiologiberbasisSTS.Darisegikeefektifanprodukiniberadadikategoriefektifuntukdigunakan.DilihatdariketercapaianlimadomainSTSsebagianbesarsiswatelahmencapaidomainSTSdenganperolehanpersentasesebesar9241%.Saranuntukpengembanganproduklebihlanjutadalahmemperdalamcakupanmateriidentifikasikesesuaianmateridenganmediaidentifikasikebutuhansertakarakteristiksiswasehinggadapatmencapaitujuanpembelajaranlebihmaksimal.BagigurukompetensidanpemahamangurumerupakanfaktorkuncikeberhasilanSTS.GuruharuspahambetulmodelSTSbaiksebelummaupunselamapembelajaran.UntukpembelajaranSTSsebaiknyadirancangdengandurasiwaktuyanglamaagardapatdiobservasisampaitahapaplikasi.ABSTRACTRinasih.2017.TheDevelopmentofMobileLearningonBiologyScienceTechnologyandSociety(STS)-basedforTenthGradeStudentsofSMANegeri1KampakTrenggalek.Thesis.InstructionalTechnologyProgramPostgraduateStateUniversityofMalang.Advisors(1)SaidaUlfaS.TM.EduPh.D(II)Dr.SulthoniM.Pd.KeywordsmobilelearningSTSbiologyLearningbiologyisscientificstudyskillofscienceprocessandcharacteristicofscientificvalues.BasedonpreviousstudyinSMAN1Kampaktherehasnotbeencompetenceachievementonlearningbiologycomprehensivelybylookingatonhowbiologyistaughtjustasknowledge.OneofpotentiallearningmodelstoempowerskillofscienceprocessisSTSmodelsciencetechnologyandsociety.Ontheotherhandnotallstudentshavemediatosupportself-learning.Characteristicofmediawhichcanbeasself-learningmediawithoutlosingskillofscienceprocessinlearningprocessisSTSmobilelearning.ThisdevelopmentaimstoproducebiologymobilelearningproductSTS-basedonwhicharevalidandeffectiveaslearningsourceinlearningprocess.ThedevelopmentmethodusesASSUREmodelbecauseitisorientedtosolveprobleminaclass.ASSUREmodelstagesareanalyzelearnerstateobjectivesselectmethodsmediaandmaterialsutilizemediaandmaterialsrequirelearnerparticipationevaluateandrevise.ThesubjectofthisstudyistenthgradestudentofSMAN1Kampak.Typesofdatausedarequantitativeandqualitativedata.TheresultofvaliditytestbymaterialexpertshowedthatmobilelearningonbiologySTS-basedisvalidwithpercentageof8393%validationbymediaexpertis9705%individualtestis8278%smallgrouptestis8222%andfieldtestis8619%.AfterusingmobilelearninginlearningbiologySTS-basedstudentsachievingminimumKKM75is9032%.Basedoneffectiveperspectivethisproductisineffectivelyusedcategory.BasedonachievementofSTSfivedomainsmostofthestudentshaveachievedSTSdomainwithpercentage9241%.Forfurtherproductdevelopmentthedevelopershouldincludethedetailmaterialsidentifythesuitabilitybetweenmaterialandmediaandtheneedsandcharacteristicofthestudentsinordertoachievethelearningtargetmaximally.Totheteacherstheyshouldunderstandandhaveagoodcompetencybeforeandduringlearningprocess.LearningbyusingSTSmodeltakealotoftimeinorderthatitcanbeobserveduntilapplicationstage.