Cover Image

Pengaruh strategi pembelajaran berbantuan mobile augmented reality dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar kognitif dan spasial mahasiswa / Achmad Buchori

Main Author: Buchori, Achmad
Format: Thesis NonPeerReviewed
Terbitan: , 2017
Online Access: http://repository.um.ac.id/63732/
ctrlnum 63732
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repository.um.ac.id/63732/</relation><title>Pengaruh strategi pembelajaran berbantuan mobile augmented reality dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar kognitif dan spasial mahasiswa / Achmad Buchori</title><creator>Buchori, Achmad</creator><description>ABSTRAKBuchoriA.2017.PengaruhStrategiPembelajaranBerbantuanMobileAugmentedRealityDanMotivasiBerprestasiTerhadapHasilBelajarKognitifDanSpasialMahasiswa.Disertasi.ProgramStudiTeknologiPembelajaranPascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Prof.Dr.PunadjiSetyosariM.Pd.M.Ed.(II)IWayanDasnaM.Si.M.Ed.Ph.D.(III)SaidaUlfaM.Edu.Ph.D.KataKunciPembelajaranDirectInstructiondenganMARPembelajaranDirectInstructiondengannonMARMotivasiBerprestasiHasilBelajarKognitifdanSpasialPembelajarangeometridiperguruantinggimenekankanketrampilanmahasiswadalammembuatsketsaataugambarbaikgeometridatargeometriruangyangdilakukansecaramanualdanberbasisteknologiterbarukankemudianmampumengaplikasikannyadalamkehidupansehari-harisehinggadibutuhkanstrategipembelajaranDirectInstructiondenganMARpembelajaranDirectInstructiondengannonMARdenganmelibatkanmotivasiberprestasimahasiswauntukmeraihhasilbelajarkognitifdanspasialyagbaik.Desainpenelitianmenggunakannonequivalentcontrolgrupdesigndenganrancanganfaktorial2x3.Subjekpenelitiandiambilsecaraclusterrandomsamplingyakniterdiridarimahasiswaprogramstudipendidikanmatematikasemestergasaltahunajaran2016/2017.Datahasilpenelitiandianalisisdengant-testforEqualityofMeansdanMANOVA(MultivariateAnalysisofVariance)Hasildaripenelitianpengaruhstrategidirectinstructiondanmotivasiberprestasiterhadaphasilbelajarkognitifdanspasialsebaiberikut(1)TerdapatperbedaanhasilbelajarkognitifyangsignifikanantarakelompokmahasiswayangdiberiperlakuandenganstrategipembelajarandirectinstructiondenganMARdankelompokmahasiswayangdiberidenganperlakuanstrategipembelajarandirectinstructiondengannonMAR.(2)Terdapatperbedaanhasilbelajarhasilbelajarkogntifyangsignifikanantarakelompokmahasiswayangmemilikimotivasiberprestasitinggisedangdanrendah.(3)Terdapatinteraksiantarastrategipembelajarandanmotivasiberprestasiterhadaphasilbelajarhasilbelajarkognitif.(4)TerdapatperbedaanhasilbelajarspasialyangsignifikanantarakelompokmahasiswayangdiberiperlakuandenganstrategipembelajarandirectinstructiondenganMARdankelompokmahasiswayangdiberidenganperlakuanstrategipembelajarandirectinstructiondengannonMAR.(5)Terdapatperbedaanhasilbelajarspasialyangsignifikanantarakelompokmahasiswayangmemilikimotivasiberprestasitinggisedangdanrendah.(6)Terdapatinteraksiantarastrategipembelajarandanmotivasiberprestasiterhadaphasilbelajarspasial.DiharapkandosenmatakuliahgeometriagardapatmempertimbangkanstrategipembelajarandirectinstructiondenganMARsebagaisalahsatualternatifuntukmeningkatkanhasilbelajarmahasiswapadapembelajarandirectinstructiondenganMARkegiatanpembelajarannyaberlangsungsecarakolaboratifdalamkelompokyangheterogenuntukitudosensebagaifasilitatordituntutuntukmeluangkanwaktusemaksimalmungkindalammenciptakansuasanabelajaryangmenarikdanbermakna.</description><date>2017-08-01</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><identifier> Buchori, Achmad (2017) Pengaruh strategi pembelajaran berbantuan mobile augmented reality dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar kognitif dan spasial mahasiswa / Achmad Buchori. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang. </identifier><recordID>63732</recordID></dc>
format Thesis:Thesis
Thesis
PeerReview:NonPeerReviewed
PeerReview
author Buchori, Achmad
title Pengaruh strategi pembelajaran berbantuan mobile augmented reality dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar kognitif dan spasial mahasiswa / Achmad Buchori
publishDate 2017
url http://repository.um.ac.id/63732/
contents ABSTRAKBuchoriA.2017.PengaruhStrategiPembelajaranBerbantuanMobileAugmentedRealityDanMotivasiBerprestasiTerhadapHasilBelajarKognitifDanSpasialMahasiswa.Disertasi.ProgramStudiTeknologiPembelajaranPascasarjanaUniversitasNegeriMalang.Pembimbing(I)Prof.Dr.PunadjiSetyosariM.Pd.M.Ed.(II)IWayanDasnaM.Si.M.Ed.Ph.D.(III)SaidaUlfaM.Edu.Ph.D.KataKunciPembelajaranDirectInstructiondenganMARPembelajaranDirectInstructiondengannonMARMotivasiBerprestasiHasilBelajarKognitifdanSpasialPembelajarangeometridiperguruantinggimenekankanketrampilanmahasiswadalammembuatsketsaataugambarbaikgeometridatargeometriruangyangdilakukansecaramanualdanberbasisteknologiterbarukankemudianmampumengaplikasikannyadalamkehidupansehari-harisehinggadibutuhkanstrategipembelajaranDirectInstructiondenganMARpembelajaranDirectInstructiondengannonMARdenganmelibatkanmotivasiberprestasimahasiswauntukmeraihhasilbelajarkognitifdanspasialyagbaik.Desainpenelitianmenggunakannonequivalentcontrolgrupdesigndenganrancanganfaktorial2x3.Subjekpenelitiandiambilsecaraclusterrandomsamplingyakniterdiridarimahasiswaprogramstudipendidikanmatematikasemestergasaltahunajaran2016/2017.Datahasilpenelitiandianalisisdengant-testforEqualityofMeansdanMANOVA(MultivariateAnalysisofVariance)Hasildaripenelitianpengaruhstrategidirectinstructiondanmotivasiberprestasiterhadaphasilbelajarkognitifdanspasialsebaiberikut(1)TerdapatperbedaanhasilbelajarkognitifyangsignifikanantarakelompokmahasiswayangdiberiperlakuandenganstrategipembelajarandirectinstructiondenganMARdankelompokmahasiswayangdiberidenganperlakuanstrategipembelajarandirectinstructiondengannonMAR.(2)Terdapatperbedaanhasilbelajarhasilbelajarkogntifyangsignifikanantarakelompokmahasiswayangmemilikimotivasiberprestasitinggisedangdanrendah.(3)Terdapatinteraksiantarastrategipembelajarandanmotivasiberprestasiterhadaphasilbelajarhasilbelajarkognitif.(4)TerdapatperbedaanhasilbelajarspasialyangsignifikanantarakelompokmahasiswayangdiberiperlakuandenganstrategipembelajarandirectinstructiondenganMARdankelompokmahasiswayangdiberidenganperlakuanstrategipembelajarandirectinstructiondengannonMAR.(5)Terdapatperbedaanhasilbelajarspasialyangsignifikanantarakelompokmahasiswayangmemilikimotivasiberprestasitinggisedangdanrendah.(6)Terdapatinteraksiantarastrategipembelajarandanmotivasiberprestasiterhadaphasilbelajarspasial.DiharapkandosenmatakuliahgeometriagardapatmempertimbangkanstrategipembelajarandirectinstructiondenganMARsebagaisalahsatualternatifuntukmeningkatkanhasilbelajarmahasiswapadapembelajarandirectinstructiondenganMARkegiatanpembelajarannyaberlangsungsecarakolaboratifdalamkelompokyangheterogenuntukitudosensebagaifasilitatordituntutuntukmeluangkanwaktusemaksimalmungkindalammenciptakansuasanabelajaryangmenarikdanbermakna.
id IOS13003.63732
institution Universitas Negeri Malang
affiliation onesearch.perpusnas.go.id
mill.onesearch.id
fkp2tn.onesearch.id
institution_id 59
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Negeri Malang
library_id 309
collection Repository Universitas Negeri Malang
repository_id 13003
city MALANG
province JAWA TIMUR
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS13003
first_indexed 2021-11-04T07:15:20Z
last_indexed 2021-11-04T07:15:20Z
recordtype dc
_version_ 1752721526047637504
score 16.356207

Lihat Juga