Pengaruh strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III MIN Simpanggambir
| Main Author: | Lubis, Suryadi |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://etd.uinsyahada.ac.id/3724/1/13%20330%200074.pdf http://etd.uinsyahada.ac.id/3724/ |
| ctrlnum |
3724 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://etd.uinsyahada.ac.id/3724/</relation><title>Pengaruh strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III MIN Simpanggambir</title><creator>Lubis, Suryadi</creator><subject>130105 Primary Education</subject><subject>0101 Pure Mathematics</subject><description>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada pokok bahasan materi perkalian dan pembagian khususnya untuk mengkaitkan ilmu pengetahuan yang dimilikinya dengan kehidupannya sehingga siswa merasa sulit untuk belajar matematika dan mengakibatkan hasil belajarnya rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III Min Simpanggambir. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Control Group Pre-test Post-tes.Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III Min Simpanggambir yang berjumlah 47 siswa, sedangkan sampel penelitian ini yaitu kelas III – A yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas III – B dengan jumlah 22 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes bentuk essay (uraian) yang berjumlah 5 soal materi perkalian dan pembagian. Data yang terdapat dianalisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji persyaratan analisis. Analisis data dilakukan dengan chikuadrat, uji kesamaan varians, dan uji-t. Hasil uji persyaratan analisis data diperoleh kedua kelas sampel berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji-t yang diperoleh yaitu thitung = 4,925 > ttabel = 1.67, sehingga terjadi penolakan H0 dan penerimaan Ha. Penelitian ini menyimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III Min Simpanggambir.</description><date>2017-10-19</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>ind</language><rights>cc_by_nc_sa_4</rights><identifier>http://etd.uinsyahada.ac.id/3724/1/13%20330%200074.pdf</identifier><identifier> Lubis, Suryadi (2017) Pengaruh strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III MIN Simpanggambir. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan. </identifier><recordID>3724</recordID></dc>
|
| language |
ind |
| format |
Thesis:Thesis Thesis PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview Book:Book Book |
| author |
Lubis, Suryadi |
| title |
Pengaruh strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III MIN Simpanggambir |
| publishDate |
2017 |
| topic |
130105 Primary Education 0101 Pure Mathematics |
| url |
http://etd.uinsyahada.ac.id/3724/1/13%20330%200074.pdf http://etd.uinsyahada.ac.id/3724/ |
| contents |
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada pokok bahasan materi perkalian dan pembagian khususnya untuk mengkaitkan ilmu pengetahuan yang dimilikinya dengan kehidupannya sehingga siswa merasa sulit untuk belajar matematika dan mengakibatkan hasil belajarnya rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III Min Simpanggambir. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Control Group Pre-test Post-tes.Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III Min Simpanggambir yang berjumlah 47 siswa, sedangkan sampel penelitian ini yaitu kelas III – A yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas III – B dengan jumlah 22 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes bentuk essay (uraian) yang berjumlah 5 soal materi perkalian dan pembagian. Data yang terdapat dianalisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai uji persyaratan analisis. Analisis data dilakukan dengan chikuadrat, uji kesamaan varians, dan uji-t. Hasil uji persyaratan analisis data diperoleh kedua kelas sampel berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji-t yang diperoleh yaitu thitung = 4,925 > ttabel = 1.67, sehingga terjadi penolakan H0 dan penerimaan Ha. Penelitian ini menyimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi pokok perkalian dan pembagian siswa kelas III Min Simpanggambir. |
| id |
IOS14688.3724 |
| institution |
UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan |
| affiliation |
ptki.onesearch.id |
| institution_id |
513 |
| institution_type |
library:university library |
| library |
Perpustakaan UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan |
| library_id |
57 |
| collection |
E-Theses IAIN Padangsidimpuan |
| repository_id |
14688 |
| city |
KOTA PADANG SIDIMPUAN |
| province |
SUMATERA UTARA |
| repoId |
IOS14688 |
| first_indexed |
2023-05-24T08:55:45Z |
| last_indexed |
2023-05-24T08:55:45Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1766766456334188544 |
| score |
16.917322 |