Junge Erwachsene mit Kriterien der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung in der Sozialhilfe: Herausforderungen für Sozialarbeitende und Möglichkeiten professionellen Handelns
| Main Authors: | Huber, Manuela, Vogel, Peter |
|---|---|
| Format: | info publication-thesis Journal |
| Terbitan: |
, 2015
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| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/220925 |
| ctrlnum |
220925 |
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<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><creator>Huber, Manuela</creator><creator>Vogel, Peter</creator><date>2015-08-15</date><description>Junge Erwachsene mit Kriterien der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) in der Sozialhilfe sind Gegenstand der vorliegenden Bachelor-Arbeit. Aufgrund der ADHS können diese Bedingungen die Bewältigung von Statuspassagen beziehungsweise Entwicklungsaufgaben erschweren. Ausserdem stellen sich für Sozialarbeitende in der Sozialhilfe besondere Herausforderungen in der Arbeit mit jungen Erwachsenen, die Kriterien der ADHS aufweisen. In dieser Arbeit werden im Zusammenhang mit jungen Erwachsenen Ausführungen über die Entwicklung junger Erwachsener, die ADHS und deren Auswirkungen sowie Richtlinien der Sozialhilfe vorgestellt und in Verbindung gebracht. Daraus werden spezifische Herausforderungen für Sozialarbeitende in der Arbeit mit der Zielgruppe ersichtlich. Auf das professionelle Handeln mit jungen Erwachsenen in der Sozialhilfe wird eingegangen, indem zuerst die Beziehungsgestaltung, der Kontext und die Funktion der Beratung in der Sozialarbeit thematisiert werden. Anschliessend wird mit dem Phasenmodell der allgemeinen normativen Handlungstheorie eine Abfolge methodisch kontrollierter Denkschritte präsentiert. Das Modell der fünf Säulen der Identität von Hilarion Petzold wird zur Situationserfassung der Klientel dargelegt. Anschliessend werden Erläuterungen zu Motivation und Zielplanung sowie die Methode Supported Employment zur Integration ins Erwerbsleben vorgestellt. Die Themen Supported Education zur Integration in eine Ausbildung und das Case Management zum Miteinbezug des Helfernetzes werden angeschnitten. Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel, Sozialarbeitenden in der Sozialhilfe Kenntnisse und Möglichkeiten professionellen Handelns zum Thema aufzuzeigen.</description><description>+ Code Diss LU: hslusa basa 2015 + Fussnote: Bachelor-Arbeit, Hochschule Luzern - Soziale Arbeit, Ausbildungsgang Sozialarbeit, 2015</description><identifier>https://zenodo.org/record/220925</identifier><identifier>10.5281/zenodo.220925</identifier><identifier>oai:zenodo.org:220925</identifier><relation>url:https://zenodo.org/communities/lara</relation><relation>url:https://zenodo.org/communities/lara_sa</relation><relation>url:https://zenodo.org/communities/lara_sa_hslu_sa</relation><rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights><rights>https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode</rights><subject>Sozialhilfe</subject><subject>Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom</subject><subject>Sozialarbeit</subject><title>Junge Erwachsene mit Kriterien der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung in der Sozialhilfe: Herausforderungen für Sozialarbeitende und Möglichkeiten professionellen Handelns</title><type>Other:info:eu-repo/semantics/doctoralThesis</type><type>Other:publication-thesis</type><recordID>220925</recordID></dc>
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| author |
Huber, Manuela Vogel, Peter |
| title |
Junge Erwachsene mit Kriterien der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung in der Sozialhilfe: Herausforderungen für Sozialarbeitende und Möglichkeiten professionellen Handelns |
| publishDate |
2015 |
| topic |
Sozialhilfe Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom Sozialarbeit |
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| contents |
Junge Erwachsene mit Kriterien der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) in der Sozialhilfe sind Gegenstand der vorliegenden Bachelor-Arbeit. Aufgrund der ADHS können diese Bedingungen die Bewältigung von Statuspassagen beziehungsweise Entwicklungsaufgaben erschweren. Ausserdem stellen sich für Sozialarbeitende in der Sozialhilfe besondere Herausforderungen in der Arbeit mit jungen Erwachsenen, die Kriterien der ADHS aufweisen. In dieser Arbeit werden im Zusammenhang mit jungen Erwachsenen Ausführungen über die Entwicklung junger Erwachsener, die ADHS und deren Auswirkungen sowie Richtlinien der Sozialhilfe vorgestellt und in Verbindung gebracht. Daraus werden spezifische Herausforderungen für Sozialarbeitende in der Arbeit mit der Zielgruppe ersichtlich. Auf das professionelle Handeln mit jungen Erwachsenen in der Sozialhilfe wird eingegangen, indem zuerst die Beziehungsgestaltung, der Kontext und die Funktion der Beratung in der Sozialarbeit thematisiert werden. Anschliessend wird mit dem Phasenmodell der allgemeinen normativen Handlungstheorie eine Abfolge methodisch kontrollierter Denkschritte präsentiert. Das Modell der fünf Säulen der Identität von Hilarion Petzold wird zur Situationserfassung der Klientel dargelegt. Anschliessend werden Erläuterungen zu Motivation und Zielplanung sowie die Methode Supported Employment zur Integration ins Erwerbsleben vorgestellt. Die Themen Supported Education zur Integration in eine Ausbildung und das Case Management zum Miteinbezug des Helfernetzes werden angeschnitten. Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel, Sozialarbeitenden in der Sozialhilfe Kenntnisse und Möglichkeiten professionellen Handelns zum Thema aufzuzeigen. + Code Diss LU: hslusa basa 2015 + Fussnote: Bachelor-Arbeit, Hochschule Luzern - Soziale Arbeit, Ausbildungsgang Sozialarbeit, 2015 |
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