HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
| Main Author: | Zacarias Munjanga Nonjamba Graciano |
|---|---|
| Format: | Article |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://zenodo.org/record/3338651 |
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3338651 |
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<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><creator>Zacarias Munjanga Nonjamba Graciano</creator><date>2019-06-28</date><description>RESUMO
Em muitos currículos de escolas de formação de professores de Matemática têm se dado muito mais atenção a conteúdos de Matemática e os estudantes recebem pouco conhecimento sobre a História da Matemática. Muitas vezes isso tem criado constrangimentos na hora dos mesmos transmitirem os seus conteúdos matemáticos nas salas de aulas. O presente trabalho tem como objectivo reflectir em torno da questão do uso da História da Matemática na formação dos professores e no ensino da Matemática, no domínio científico, educacional e cultural. Procuramos mostrar quais são os elementos interessantes que nos levam a usarmos a História da Matemática, como deveremos usá-la e que contributo pode dar a História da Matemática na formação dos professores para um bom êxito no ensino da Matemática. Tratamos a questão da contribuição da Historia da Matemática na formação inicial e contínua dos professores de Matemática.
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| format |
Journal:Article Journal |
| author |
Zacarias Munjanga Nonjamba Graciano |
| title |
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| publishDate |
2019 |
| topic |
História da Matemática Ensino da Matemática Formação de Professores |
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RESUMO
Em muitos currículos de escolas de formação de professores de Matemática têm se dado muito mais atenção a conteúdos de Matemática e os estudantes recebem pouco conhecimento sobre a História da Matemática. Muitas vezes isso tem criado constrangimentos na hora dos mesmos transmitirem os seus conteúdos matemáticos nas salas de aulas. O presente trabalho tem como objectivo reflectir em torno da questão do uso da História da Matemática na formação dos professores e no ensino da Matemática, no domínio científico, educacional e cultural. Procuramos mostrar quais são os elementos interessantes que nos levam a usarmos a História da Matemática, como deveremos usá-la e que contributo pode dar a História da Matemática na formação dos professores para um bom êxito no ensino da Matemática. Tratamos a questão da contribuição da Historia da Matemática na formação inicial e contínua dos professores de Matemática.
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