MODEL PEMBELAJARAN SAVI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV MATERI MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DI MI DARWATA GLEMPANG KECAMATAN MAOS KABUPATEN CILACAP
| Main Author: | ENDAH SETIANA DEWI, 1323305074 |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uinsaizu.ac.id/2729/1/COVER_ABSTRAK_DAFTAR%20ISI_BAB%20I_BAB%20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf http://repository.uinsaizu.ac.id/2729/2/ENDAH%20SETIANA%20D_MODEL%20PEMBELAJARAN.pdf http://repository.uinsaizu.ac.id/2729/ |
Daftar Isi:
- Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Untuk menjadikan pembelajaran menjadi lebih efektif, maka seorang guru harus menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan peserta didiknya. Salah satu model pembelajaran yang menekankan pada keaktifan siswa dikelas yaitu model pembelajaran SAVI yang merupakan kepanjangan dari (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual). Salah satu cara untuk menciptakan proses pembelajaran yang optimal adalah menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang bagaimana penerapan model pembelajaran SAVI pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV materi menemukan gagasan utama di MI Darwata Glempang Kecamatan Maos Kabupaten Cilacap. Jenis penelitian dalam skripsi ini adalah penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran SAVI pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Darwata Glempang Kecamatan Maos Kabupaten Cilacap. Dalam pengumpulan datanya, penulis menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukan bahwamodel pembelajaran SAVI diterapkan pada pelajaran Bahasa Indonesia materi menemukan gagasan utama suatu bacaan, dengan melibatkan gaya somatis, yaitu menyampaikan hasil catatannya dengan melibatkan bahasa tubuh, misalnya menggeraka tangan atau kaki, gaya auditori yaitu membaca dengan keras catatan informasi fokus dan kalimat utama tiap paragraf, gaya visual yaitu ketika siswa membaca catatan dengan cara membayangkan agar lebih memahami informasi fokus dan kalimat utama yang sudah dicatat, gaya intelektual yaitu membaca dengan merenungkan hasil catatan tersebut agar hasil catatannya dapat dipahami benar maksudnya.