Pembelajaran di Luar Kelas: Menyelami Pengalaman Pembelajaran yang Dinamis dan Beragam untuk Siswa Sekolah Dasar
| Main Authors: | Sari, Mitha Rahma, Aswat, Hijrawatil, Aswat, Agusalim, Rahim, Abdul |
|---|---|
| Format: | Article info application/pdf Journal |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
The Indonesian Institute of Science and Technology Research
, 2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
https://journal.iistr.org/index.php/PBPSP/article/view/493 https://journal.iistr.org/index.php/PBPSP/article/view/493/402 |
| ctrlnum |
article-493 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title lang="en-US">Pembelajaran di Luar Kelas: Menyelami Pengalaman Pembelajaran yang Dinamis dan Beragam untuk Siswa Sekolah Dasar</title><creator>Sari, Mitha Rahma</creator><creator>Aswat, Hijrawatil</creator><creator>Aswat, Agusalim</creator><creator>Rahim, Abdul</creator><subject lang="en-US">Interaksi Sosial</subject><subject lang="en-US">Kontekstual</subject><subject lang="en-US">Outdoor learning</subject><subject lang="en-US">Sekolah Dasar</subject><description lang="en-US">Penelitian ini mengeksplorasi implementasi strategi pembelajaran di luar kelas pada siswa kelas IV SD Negeri Kulati, Kabupaten Wakatobi. Dengan menggunakan metode observasi dan wawancara, penelitian ini mencatat langkah-langkah persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut dari guru kelas IV. Hasilnya menunjukkan bahwa strategi pembelajaran di luar kelas melibatkan pemilihan tema, penentuan tempat, menentukan waktu, dan penyusunan RPP. Pembelajaran di luar kelas tidak hanya memberikan siswa pemahaman yang lebih dalam tentang materi, tetapi juga melibatkan mereka dalam kegiatan seperti observasi, diskusi kelompok, dan evaluasi. Dengan menerapkan teori-teori belajar, seperti teori konstruktivisme dan teori pembelajaran kooperatif, pembelajaran di luar kelas dapat meningkatkan pemahaman siswa melalui pengalaman langsung. Kesimpulannya, pembelajaran di luar kelas dapat menjadi sarana efektif untuk mengembangkan keterampilan siswa dan memperluas wawasan mereka.</description><publisher lang="en-US">The Indonesian Institute of Science and Technology Research</publisher><date>2024-02-19</date><type>Journal:Article</type><type>Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion</type><type>Journal:Article</type><type>File:application/pdf</type><identifier>https://journal.iistr.org/index.php/PBPSP/article/view/493</identifier><identifier>10.56741/pbpsp.v3i01.493</identifier><source lang="en-US">Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren; Vol. 3 No. 01 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren; 28-36</source><source>2962-1682</source><source>2962-5785</source><source>10.56741/pbpsp.v3i01</source><language>eng</language><relation>https://journal.iistr.org/index.php/PBPSP/article/view/493/402</relation><rights lang="en-US">Copyright (c) 2024 Mitha Rahma Sari, Hijrawatil Aswat, Agusalim Aswat, Abdul Rahim</rights><rights lang="en-US">https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</rights><recordID>article-493</recordID></dc>
|
| language |
eng |
| format |
Journal:Article Journal Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion Other File:application/pdf File Journal:Journal |
| author |
Sari, Mitha Rahma Aswat, Hijrawatil Aswat, Agusalim Rahim, Abdul |
| title |
Pembelajaran di Luar Kelas: Menyelami Pengalaman Pembelajaran yang Dinamis dan Beragam untuk Siswa Sekolah Dasar |
| publisher |
The Indonesian Institute of Science and Technology Research |
| publishDate |
2024 |
| topic |
Interaksi Sosial Kontekstual Outdoor learning Sekolah Dasar |
| url |
https://journal.iistr.org/index.php/PBPSP/article/view/493 https://journal.iistr.org/index.php/PBPSP/article/view/493/402 |
| contents |
Penelitian ini mengeksplorasi implementasi strategi pembelajaran di luar kelas pada siswa kelas IV SD Negeri Kulati, Kabupaten Wakatobi. Dengan menggunakan metode observasi dan wawancara, penelitian ini mencatat langkah-langkah persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut dari guru kelas IV. Hasilnya menunjukkan bahwa strategi pembelajaran di luar kelas melibatkan pemilihan tema, penentuan tempat, menentukan waktu, dan penyusunan RPP. Pembelajaran di luar kelas tidak hanya memberikan siswa pemahaman yang lebih dalam tentang materi, tetapi juga melibatkan mereka dalam kegiatan seperti observasi, diskusi kelompok, dan evaluasi. Dengan menerapkan teori-teori belajar, seperti teori konstruktivisme dan teori pembelajaran kooperatif, pembelajaran di luar kelas dapat meningkatkan pemahaman siswa melalui pengalaman langsung. Kesimpulannya, pembelajaran di luar kelas dapat menjadi sarana efektif untuk mengembangkan keterampilan siswa dan memperluas wawasan mereka. |
| id |
IOS20044.article-493 |
| institution |
Indonesian Institute of Science and Technology Research |
| institution_id |
10707 |
| institution_type |
library:public library |
| library |
Indonesian Institute of Science and Technology Research (IISTR) |
| library_id |
7954 |
| collection |
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren |
| repository_id |
20044 |
| subject_area |
School Education Islamic Boarding School Pedagogy |
| city |
KOTA YOGYAKARTA |
| province |
DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA |
| repoId |
IOS20044 |
| first_indexed |
2024-06-11T03:01:46Z |
| last_indexed |
2024-06-11T03:01:46Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1801532313401556992 |
| score |
9.9049015 |