Cover Image

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika dengan Model ARCS

Main Authors: Ramadhani, Amelia Safira, Sulisworo, Dwi
Format: Article info application/pdf Journal
Bahasa: eng
Terbitan: The Indonesian Institute of Science and Technology Research , 2022
Subjects:
Hasil Belajar
Motivasi Belajar
ARCS
Online Access: https://journal.iistr.org/index.php/JGI/article/view/94
https://journal.iistr.org/index.php/JGI/article/view/94/143
ctrlnum article-94
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title lang="en-US">Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika dengan Model ARCS</title><creator>Ramadhani, Amelia Safira</creator><creator>Sulisworo, Dwi</creator><subject lang="en-US">Hasil Belajar</subject><subject lang="en-US">Motivasi Belajar</subject><subject lang="en-US">ARCS</subject><description lang="en-US">Pendidikan merupakan suatu proses yang tidak akan pernah berakhir dan akan menghasilkan kualitas seseorang pada masa yang akan datang. Sekolah merupakan suatu wadah yang memberikan layanan pendidikan yang berkualitas untuk memenuhi kewajiban pemerintah menyediakan pendidikan yang baik untuk generasi bangsa. Mata pelajaran di sekolah yang kurang diminati sebagian besar siswa adalah fisika. Dengan demikian perlu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar pada mata pelajaran fisika. Hasil belajar merupakan penilaian pencapaian siswa dalam melaksanakan pembelajaran yang menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan siswa di dalam proses pembelajaran. Motivasi belajar merupakan sebuah dorongan yang dapat menggerakkan seseorang untuk melakukan kegiatan belajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa adalah strategi motivasi ARCS yang terdiri dari empat komponen yaitu Attention, Relevance, Confidence dan Satisfaction.</description><publisher lang="en-US">The Indonesian Institute of Science and Technology Research</publisher><date>2022-12-10</date><type>Journal:Article</type><type>Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion</type><type>Journal:Article</type><type>File:application/pdf</type><identifier>https://journal.iistr.org/index.php/JGI/article/view/94</identifier><identifier>10.56741/jgi.v1i02.94</identifier><source lang="en-US">Jurnal Genesis Indonesia; Vol. 1 No. 02 (2022): Jurnal Genesis Indonesia; 93-101</source><source>2962-1666</source><source>2962-5750</source><source>10.56741/jgi.v1i02</source><language>eng</language><relation>https://journal.iistr.org/index.php/JGI/article/view/94/143</relation><rights lang="en-US">Copyright (c) 2022 Amelia Safira Ramadhani, Dwi Sulisworo</rights><rights lang="en-US">https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</rights><recordID>article-94</recordID></dc>
language eng
format Journal:Article
Journal
Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Other
File:application/pdf
File
Journal:Journal
author Ramadhani, Amelia Safira
Sulisworo, Dwi
title Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fisika dengan Model ARCS
publisher The Indonesian Institute of Science and Technology Research
publishDate 2022
topic Hasil Belajar
Motivasi Belajar
ARCS
url https://journal.iistr.org/index.php/JGI/article/view/94
https://journal.iistr.org/index.php/JGI/article/view/94/143
contents Pendidikan merupakan suatu proses yang tidak akan pernah berakhir dan akan menghasilkan kualitas seseorang pada masa yang akan datang. Sekolah merupakan suatu wadah yang memberikan layanan pendidikan yang berkualitas untuk memenuhi kewajiban pemerintah menyediakan pendidikan yang baik untuk generasi bangsa. Mata pelajaran di sekolah yang kurang diminati sebagian besar siswa adalah fisika. Dengan demikian perlu upaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar pada mata pelajaran fisika. Hasil belajar merupakan penilaian pencapaian siswa dalam melaksanakan pembelajaran yang menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan siswa di dalam proses pembelajaran. Motivasi belajar merupakan sebuah dorongan yang dapat menggerakkan seseorang untuk melakukan kegiatan belajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa adalah strategi motivasi ARCS yang terdiri dari empat komponen yaitu Attention, Relevance, Confidence dan Satisfaction.
id IOS20045.article-94
institution Indonesian Institute of Science and Technology Research
institution_id 10707
institution_type library:public
library
library Indonesian Institute of Science and Technology Research (IISTR)
library_id 7954
collection Jurnal Genesis Indonesia
repository_id 20045
subject_area Multidisciplinary
city KOTA YOGYAKARTA
province DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
repoId IOS20045
first_indexed 2024-06-11T03:00:47Z
last_indexed 2024-06-11T03:00:47Z
recordtype dc
_version_ 1801532325597544448
score 9.9049015

Lihat Juga