Cover Image

Penerapan Teori Belajar Kontekstual Perspektif John Dewey Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Main Authors: Atik Silvia, Inayati, Mahfida
Format: Article info application/pdf Journal
Bahasa: eng
Terbitan: INSTITUT AGAMA ISLAM TARBIYATUT THOLABAH LAMONGAN, INDONESIA , 2023
Subjects:
Teori Belajar
Kontekstual
PAI
Online Access: https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/1761
https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/1761/1160
ctrlnum article-1761
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title lang="en-US">Penerapan Teori Belajar Kontekstual Perspektif John Dewey Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam</title><creator>Atik Silvia</creator><creator>Inayati, Mahfida</creator><subject lang="en-US">Teori Belajar</subject><subject lang="en-US">Kontekstual</subject><subject lang="en-US">PAI</subject><description lang="en-US">Metode belajar dalam kegiatan pembelajaran sangat berpengaruh dalam mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Seorang guru harus memiliki strategi tersendiri dalam menyampaikan materi kepada peserta didiknya. Guru tidak bisa hanya berfokus pada transfer ilmu dan sistem hafalan sebagaimana metode konvensional yang masih banyak diterapkan. Guru diharapkan memiliki inovasi dalam merencanakan strategi pembelajaran termasuk dalam materi pendidikan agama Islam. Salah satu metode yang sangat efektif ialah dengan menerapkan teori belajar kontekstual. Peserta didik akan terlibat langsung secara penuh dalam kegiatan pembelajaran. Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari dan menemukan sendiri pengetahuan terkait materi agama Islam melalui kehidupan nyata peserta didik. Sehingga akan terbentuk pengetahuan yang utuh dan bermakna serta mampu menerapkan materi pelajaran yang sudah dipelajari dalam kehidupannya sehari-hari.</description><publisher lang="en-US">INSTITUT AGAMA ISLAM TARBIYATUT THOLABAH LAMONGAN, INDONESIA</publisher><date>2023-12-10</date><type>Journal:Article</type><type>Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion</type><type>Journal:Article</type><type>Journal:Article</type><type>File:application/pdf</type><identifier>https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/1761</identifier><identifier>10.58518/madinah.v10i2.1761</identifier><source lang="en-US">Madinah: Jurnal Studi Islam; Vol. 10 No. 2 (2023): Madinah: Jurnal Studi Islam; 188-199</source><source lang="id-ID">MADINAH; Vol 10 No 2 (2023): Madinah: Jurnal Studi Islam; 188-199</source><source>2620-9497</source><source>1978-659X</source><source>10.58518/madinah.v10i2</source><language>eng</language><relation>https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/1761/1160</relation><rights lang="en-US">Copyright (c) 2023 Mahfida Inayati</rights><rights lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</rights><recordID>article-1761</recordID></dc>
language eng
format Journal:Article
Journal
Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Other
File:application/pdf
File
Journal:Journal
author Atik Silvia
Inayati, Mahfida
title Penerapan Teori Belajar Kontekstual Perspektif John Dewey Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
publisher INSTITUT AGAMA ISLAM TARBIYATUT THOLABAH LAMONGAN, INDONESIA
publishDate 2023
topic Teori Belajar
Kontekstual
PAI
url https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/1761
https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/madinah/article/view/1761/1160
contents Metode belajar dalam kegiatan pembelajaran sangat berpengaruh dalam mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Seorang guru harus memiliki strategi tersendiri dalam menyampaikan materi kepada peserta didiknya. Guru tidak bisa hanya berfokus pada transfer ilmu dan sistem hafalan sebagaimana metode konvensional yang masih banyak diterapkan. Guru diharapkan memiliki inovasi dalam merencanakan strategi pembelajaran termasuk dalam materi pendidikan agama Islam. Salah satu metode yang sangat efektif ialah dengan menerapkan teori belajar kontekstual. Peserta didik akan terlibat langsung secara penuh dalam kegiatan pembelajaran. Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari dan menemukan sendiri pengetahuan terkait materi agama Islam melalui kehidupan nyata peserta didik. Sehingga akan terbentuk pengetahuan yang utuh dan bermakna serta mampu menerapkan materi pelajaran yang sudah dipelajari dalam kehidupannya sehari-hari.
id IOS20063.article-1761
institution Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah Lamongan
institution_id 3479
institution_type library:university
library
library Madinah: Jurnal Studi Islam
library_id 7966
collection Madinah: Jurnal Studi Islam
repository_id 20063
city LAMONGAN
province JAWA TIMUR
repoId IOS20063
first_indexed 2024-06-11T02:24:22Z
last_indexed 2024-06-11T02:24:22Z
recordtype dc
_version_ 1801530792381251584
score 9.9049015

Lihat Juga