Cover Image

Peran Kepercayaan Diri dalam Memoderasi Pengaruh Pengetahuan Dasar Akuntansi, Prestasi Matematika, dan Sikap Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi

Main Author: Fadhilah, Nurul
Format: Article info application/pdf
Bahasa: eng
Terbitan: Pt. Anagata Sembagi Education , 2024
Subjects:
Kepercayaan Diri
Pengetahuan Dasar Akuntansi
Prestasi Matematika
Sikap Belajar
Pemahaman Akuntansi
Moderasi
Online Access: https://nawalaeducation.com/index.php/JD/article/view/309
https://nawalaeducation.com/index.php/JD/article/view/309/276
ctrlnum article-309
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title lang="en">Peran Kepercayaan Diri dalam Memoderasi Pengaruh Pengetahuan Dasar Akuntansi, Prestasi Matematika, dan Sikap Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi</title><creator lang="en">Fadhilah, Nurul</creator><subject lang="en">Kepercayaan Diri</subject><subject lang="en">Pengetahuan Dasar Akuntansi</subject><subject lang="en">Prestasi Matematika</subject><subject lang="en">Sikap Belajar</subject><subject lang="en">Pemahaman Akuntansi</subject><subject lang="en">Moderasi</subject><description lang="en">Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan akuntansi, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi secara parsial, serta peran kepercayaan diri dalam memoderasi hubungan antara kemampuan dasar akuntansi, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar terhadap pemahaman akuntansi. Responden penelitian terdiri dari 105 siswa akuntansi kelas X. Teknik analisis data menggunakan software WarpPLS 6.0, dengan hasil penelitian sebagai berikut: (1) kemampuan dasar akuntansi dan perilaku belajar tidak berhubungan secara parsial dengan tingkat pemahaman akuntansi, (2) terdapat pengaruh signifikan antara hasil belajar matematika dan pemahaman akuntansi, (3) kepercayaan diri tidak memoderasi hubungan antara kemampuan dasar akuntansi, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menggunakan aspek-aspek lain yang berkaitan dengan pemahaman akuntansi dan mengembangkan variabel penelitian lebih lanjut.</description><publisher lang="en">Pt. Anagata Sembagi Education</publisher><date>2024-04-30</date><type>Journal:Article</type><type>Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion</type><type>Journal:Article</type><type>File:application/pdf</type><identifier>https://nawalaeducation.com/index.php/JD/article/view/309</identifier><identifier>10.62872/2xzfb783</identifier><source lang="en">Dhana; Vol. 1 No. 2 (2024): JD-April; 36-41</source><source>3047-0803</source><source>10.62872/qprz9294</source><language>eng</language><relation>https://nawalaeducation.com/index.php/JD/article/view/309/276</relation><rights lang="en">Copyright (c) 2024 Nurul Fadhilah (Author)</rights><rights lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</rights><recordID>article-309</recordID></dc>
language eng
format Journal:Article
Journal
Other:info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Other
File:application/pdf
File
author Fadhilah, Nurul
title Peran Kepercayaan Diri dalam Memoderasi Pengaruh Pengetahuan Dasar Akuntansi, Prestasi Matematika, dan Sikap Belajar terhadap Pemahaman Akuntansi
publisher Pt. Anagata Sembagi Education
publishDate 2024
topic Kepercayaan Diri
Pengetahuan Dasar Akuntansi
Prestasi Matematika
Sikap Belajar
Pemahaman Akuntansi
Moderasi
url https://nawalaeducation.com/index.php/JD/article/view/309
https://nawalaeducation.com/index.php/JD/article/view/309/276
contents Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan akuntansi, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi secara parsial, serta peran kepercayaan diri dalam memoderasi hubungan antara kemampuan dasar akuntansi, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar terhadap pemahaman akuntansi. Responden penelitian terdiri dari 105 siswa akuntansi kelas X. Teknik analisis data menggunakan software WarpPLS 6.0, dengan hasil penelitian sebagai berikut: (1) kemampuan dasar akuntansi dan perilaku belajar tidak berhubungan secara parsial dengan tingkat pemahaman akuntansi, (2) terdapat pengaruh signifikan antara hasil belajar matematika dan pemahaman akuntansi, (3) kepercayaan diri tidak memoderasi hubungan antara kemampuan dasar akuntansi, hasil belajar matematika, dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menggunakan aspek-aspek lain yang berkaitan dengan pemahaman akuntansi dan mengembangkan variabel penelitian lebih lanjut.
id IOS20304.article-309
institution DEFAULT
institution_type library:public
library
library DEFAULT
collection DEFAULT
city DEFAULT
province DEFAULT
repoId IOS20304
first_indexed 2024-06-13T01:46:45Z
last_indexed 2024-06-13T01:46:45Z
recordtype dc
_version_ 1801708651608539136
score 9.9049015

Lihat Juga