HUBUNGAN ANTARA APLIKASI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA
| ctrlnum |
16121 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repository.unika.ac.id/16121/</relation><title>HUBUNGAN ANTARA APLIKASI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA</title><creator>SOEBROTO, KEZIA ELIANI</creator><subject>Motivation</subject><description>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara aplikasi metode pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan motivasi belajar Matematika pada siswa SMA kelas X. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif antara metode pembelajaran STAD dengan motivasi belajar Matematika pada siswa SMA kelas X. Penelitian dilakukan dengan populasi siswa SMA kelas X di SMA Z Semarang. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan cluster random sampling dengan total subyek 60 siswa yang terbagi menjadi tiga kelas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan alat ukur skala motivasi belajar Matematika dan kuesioner metode pembelajaran STAD. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis chi-square. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, diperoleh χ2 sebesar 1,098 dengan p sebesar 0,217 (p>0,05), yang berarti tidak ada hubungan antara metode pembelajaran STAD dengan motivasi belajar Matematika pada siswa SMA kelas X.</description><date>2017</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/1/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20COVER.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/2/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20I.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/3/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20II.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/4/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20III.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/5/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20IV.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/6/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20V.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/7/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20VI.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/8/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20DAPUS.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unika.ac.id/16121/9/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20LAMPIRAN.pdf</identifier><identifier> SOEBROTO, KEZIA ELIANI (2017) HUBUNGAN ANTARA APLIKASI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA. Other thesis, Unika Soegijapranata Semarang. </identifier><recordID>16121</recordID></dc>
|
| language |
eng |
| format |
Thesis:Thesis Thesis PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview Book:Book Book |
| author |
SOEBROTO, KEZIA ELIANI |
| title |
HUBUNGAN ANTARA APLIKASI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA |
| publishDate |
2017 |
| topic |
Motivation |
| url |
http://repository.unika.ac.id/16121/1/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20COVER.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/2/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20I.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/3/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20II.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/4/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20III.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/5/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20IV.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/6/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20V.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/7/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20BAB%20VI.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/8/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20DAPUS.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/9/13.40.0025%20Kezia%20Eliani%20Soebroto%20-%20LAMPIRAN.pdf http://repository.unika.ac.id/16121/ |
| contents |
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara aplikasi metode pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan motivasi belajar Matematika pada siswa SMA kelas X. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif antara metode pembelajaran STAD dengan motivasi belajar Matematika pada siswa SMA kelas X. Penelitian dilakukan dengan populasi siswa SMA kelas X di SMA Z Semarang. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan cluster random sampling dengan total subyek 60 siswa yang terbagi menjadi tiga kelas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan alat ukur skala motivasi belajar Matematika dan kuesioner metode pembelajaran STAD. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis chi-square. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, diperoleh χ2 sebesar 1,098 dengan p sebesar 0,217 (p>0,05), yang berarti tidak ada hubungan antara metode pembelajaran STAD dengan motivasi belajar Matematika pada siswa SMA kelas X. |
| id |
IOS2679.16121 |
| institution |
Universitas Katolik Soegijapranata |
| institution_id |
334 |
| institution_type |
library:university library |
| library |
Perpustakaan Universitas Katolik Soegijapranata |
| library_id |
522 |
| collection |
Unika Repository |
| repository_id |
2679 |
| subject_area |
Akuntansi Arsitektur Ekonomi |
| city |
SEMARANG |
| province |
JAWA TENGAH |
| repoId |
IOS2679 |
| first_indexed |
2018-05-31T22:55:55Z |
| last_indexed |
2018-07-09T22:21:29Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1685810673974509568 |
| score |
17.610611 |