PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI MENJAGA KEUTUHAN NKRI SISWA KELAS V SD 2 SAMBUNG
| ctrlnum |
8947 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://eprints.umk.ac.id/8947/</relation><title>PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI MENJAGA KEUTUHAN NKRI SISWA KELAS V 
SD 2 SAMBUNG</title><creator>KHIYAROH, NIDAUL</creator><subject>Teori dan praktek pendidikan</subject><description>Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas V di SD 2 Sambung Undaan Kudus. Tujuan penelitian ini adalah:1) Menjelaskan peningkatan hasil belajar siswa; 2) Menjelaskan peningkatan aktivitas belajar siswa; 3) Menjelaskan peningkatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada mata pelajaran PKn kelas V SD 2 Sambung Undaan Kudus melalui pembelajaran Problem Based Learning.
Pembelajaran Problem Based Learning adalah pembelajaran yang berfokus pada penyajian suatu permasalahan (nyata atau simulasi) kepada siswa, kemudian siswa diminta mencari pemecahannya melalui serangkaian penelitian dan investigasi berdasarkan teori, konsep, prinsip yang dipelajarinya dari berbagai bidang ilmu (multiple perspective). Langkah pembelajarannya terdiri dari: (1) Orientasi siswa pada masalah, (2) Mengorganisasikan siswa untuk belajar, (3) Membimbing Penyelidikan individual maupun kelompok , (4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan (5) Menganalisis dan mengevaluasi proses.
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Arikunto yang dilakukan selama 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 21 siswa, terdiri dari 7 laki-laki dan 14 perempuan. Menggunakan teknik pengumpulan data observasi, tes, catatan lapangan , dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran PKn melalui model pembelajaran Problem Based Learning meningkat disetiap siklus. Persentase ketrampilan guru meningkat dari 68% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II. Presentasi aktivitas siswa meningkat dari 79% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Persentase ketuntasan hasil belajar klasikal meningkat dari kondisi awal sebelum penelitian24%, siklus I 62% dan meningkat pada siklus II menjadi 90%. Berdasarkan temuan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas V SD 2 Sambung Undaan Kudus dapat meningkat dan berhasil dengan baik setelah digunakannya model pembelajaran Problem Based Learning.
Penelitian ini dapat ditarik simpulan bahwa dengan diterapkannya pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran PKn ketrampilan guru dapat meningkat, hasil belajar siswa dapat meningkat, dan aktivitas belajar siswa dapat meningkat. Peneliti menyarankan agar siswa lebih meningkatkan semangat dan motivasi belajarnya. Guru hendaknya dapat menginovasikan model-model pembelajaran. Sedangkan kepala sekolah hendaknya menyediakan sarana dan prasarana yang dapat mendukung proses pembelajaran yang lebih baik.</description><date>2018-04</date><type>Thesis:Bachelors</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/1/1.%20HALAMAN%20JUDUL.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/2/2.%20BAB%20I.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/3/3.%20BAB%20II.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/4/4.%20BAB%20III.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/5/5.%20BAB%20%20IV.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/6/6.%20BAB%20V.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/7/7.%20BAB%20VI.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/8/8.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf</identifier><type>File:application/pdf</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umk.ac.id/8947/9/9.%20LAMPIRAN.pdf</identifier><identifier> KHIYAROH, NIDAUL (2018) PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI MENJAGA KEUTUHAN NKRI SISWA KELAS V SD 2 SAMBUNG. Skripsi Sarjana thesis, Universitas Muria Kudus. </identifier><relation>http://eprints.umk.ac.id</relation><recordID>8947</recordID></dc>
|
| language |
eng |
| format |
Thesis:Bachelors Thesis PeerReview:NonPeerReviewed PeerReview File:application/pdf File |
| author |
KHIYAROH, NIDAUL |
| title |
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI MENJAGA KEUTUHAN NKRI SISWA KELAS V
SD 2 SAMBUNG |
| publishDate |
2018 |
| topic |
Teori dan praktek pendidikan |
| url |
http://eprints.umk.ac.id/8947/1/1.%20HALAMAN%20JUDUL.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/2/2.%20BAB%20I.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/3/3.%20BAB%20II.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/4/4.%20BAB%20III.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/5/5.%20BAB%20%20IV.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/6/6.%20BAB%20V.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/7/7.%20BAB%20VI.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/8/8.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/9/9.%20LAMPIRAN.pdf http://eprints.umk.ac.id/8947/ http://eprints.umk.ac.id |
| contents |
Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas V di SD 2 Sambung Undaan Kudus. Tujuan penelitian ini adalah:1) Menjelaskan peningkatan hasil belajar siswa; 2) Menjelaskan peningkatan aktivitas belajar siswa; 3) Menjelaskan peningkatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada mata pelajaran PKn kelas V SD 2 Sambung Undaan Kudus melalui pembelajaran Problem Based Learning.
Pembelajaran Problem Based Learning adalah pembelajaran yang berfokus pada penyajian suatu permasalahan (nyata atau simulasi) kepada siswa, kemudian siswa diminta mencari pemecahannya melalui serangkaian penelitian dan investigasi berdasarkan teori, konsep, prinsip yang dipelajarinya dari berbagai bidang ilmu (multiple perspective). Langkah pembelajarannya terdiri dari: (1) Orientasi siswa pada masalah, (2) Mengorganisasikan siswa untuk belajar, (3) Membimbing Penyelidikan individual maupun kelompok , (4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan (5) Menganalisis dan mengevaluasi proses.
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Arikunto yang dilakukan selama 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 21 siswa, terdiri dari 7 laki-laki dan 14 perempuan. Menggunakan teknik pengumpulan data observasi, tes, catatan lapangan , dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran PKn melalui model pembelajaran Problem Based Learning meningkat disetiap siklus. Persentase ketrampilan guru meningkat dari 68% pada siklus I menjadi 91% pada siklus II. Presentasi aktivitas siswa meningkat dari 79% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Persentase ketuntasan hasil belajar klasikal meningkat dari kondisi awal sebelum penelitian24%, siklus I 62% dan meningkat pada siklus II menjadi 90%. Berdasarkan temuan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas V SD 2 Sambung Undaan Kudus dapat meningkat dan berhasil dengan baik setelah digunakannya model pembelajaran Problem Based Learning.
Penelitian ini dapat ditarik simpulan bahwa dengan diterapkannya pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran PKn ketrampilan guru dapat meningkat, hasil belajar siswa dapat meningkat, dan aktivitas belajar siswa dapat meningkat. Peneliti menyarankan agar siswa lebih meningkatkan semangat dan motivasi belajarnya. Guru hendaknya dapat menginovasikan model-model pembelajaran. Sedangkan kepala sekolah hendaknya menyediakan sarana dan prasarana yang dapat mendukung proses pembelajaran yang lebih baik. |
| id |
IOS3090.8947 |
| institution |
Universitas Muria Kudus |
| institution_id |
139 |
| institution_type |
library:university library |
| library |
UPT Perpustakaan Universitas Muria Kudus |
| library_id |
630 |
| collection |
Repositori Universitas Muria Kudus |
| repository_id |
3090 |
| subject_area |
Bahasa Ekonomi Hukum |
| city |
KUDUS |
| province |
JAWA TENGAH |
| repoId |
IOS3090 |
| first_indexed |
2018-06-19T22:48:22Z |
| last_indexed |
2018-06-19T22:48:22Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1684525160926806016 |
| score |
17.611513 |