Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV dengan Metode Probing-Prompting di SD Negeri Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2015/2016
| Main Author: | Polianus |
|---|---|
| Other Authors: | Slameto |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/11045 |
| ctrlnum |
123456789-11045 |
|---|---|
| fullrecord |
<?xml version="1.0"?>
<dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title>Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV dengan Metode Probing-Prompting di SD Negeri Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2015/2016</title><creator>Polianus</creator><contributor>Slameto</contributor><subject>pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting</subject><subject>ilmu pengetahuan alam</subject><subject>hasil belajar</subject><description>Penelitian tindakan kelas dilakukan pada siswa kelas IV SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2015/2016. Jumlah siswa sebanyak 26 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Probing-prompting. 
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan 2 kali pertemuan untuk satu siklus dan 1 kali pertemuan refleksi. Dalam setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes tertulis untuk menghitung peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV. 
Peningkatan hasil belajar siswa terjadi secara bertahap, dimana hasil belajar siswa pada prasiklus hasil belajar siswa 23% dengan jumlah siswa 6 orang anak, siklus pertama 73% dengan jumlah siswa 19 0rang anak, siklus II 96% dengan jumlah siswa 25 orang siswa. 
Dengan demikian pembelajaran dikatakan berhasil dari prasiklus, siklus I, dan siklus II terjadi peningkatan hasil belajar pada siklus II mencapai 96% dengan indikator keberhasilan minimal 70. Hal ini menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Regung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2015/2016.</description><date>2017-04-29T03:03:25Z</date><date>2017-04-29T03:03:25Z</date><date>2016</date><type>Thesis:Thesis</type><identifier>292012294</identifier><identifier>16062449</identifier><identifier>http://repository.uksw.edu/handle/123456789/11045</identifier><language>ind</language><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><type>File:application/pdf</type><publisher>Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW</publisher><recordID>123456789-11045</recordID></dc>
|
| language |
ind |
| format |
Thesis:Thesis Thesis File:application/pdf File |
| author |
Polianus |
| author2 |
Slameto |
| title |
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV dengan Metode Probing-Prompting di SD Negeri Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2015/2016 |
| publisher |
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW |
| publishDate |
2017 |
| topic |
pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting ilmu pengetahuan alam hasil belajar |
| url |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/11045 |
| contents |
Penelitian tindakan kelas dilakukan pada siswa kelas IV SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2015/2016. Jumlah siswa sebanyak 26 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Probing-prompting.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan 2 kali pertemuan untuk satu siklus dan 1 kali pertemuan refleksi. Dalam setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes tertulis untuk menghitung peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV.
Peningkatan hasil belajar siswa terjadi secara bertahap, dimana hasil belajar siswa pada prasiklus hasil belajar siswa 23% dengan jumlah siswa 6 orang anak, siklus pertama 73% dengan jumlah siswa 19 0rang anak, siklus II 96% dengan jumlah siswa 25 orang siswa.
Dengan demikian pembelajaran dikatakan berhasil dari prasiklus, siklus I, dan siklus II terjadi peningkatan hasil belajar pada siklus II mencapai 96% dengan indikator keberhasilan minimal 70. Hal ini menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe probing-prompting dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Regung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2015/2016. |
| id |
IOS3115.123456789-11045 |
| institution |
Universitas Kristen Satya Wacana |
| institution_id |
295 |
| institution_type |
library:university library |
| library |
Perpustakaan Universitas Kristen Satya Wacana |
| library_id |
271 |
| collection |
Institutional Repository of Satya Wacana Christian University |
| repository_id |
3115 |
| subject_area |
Agama Ekonomi Pendidikan |
| city |
KOTA SALATIGA |
| province |
JAWA TENGAH |
| repoId |
IOS3115 |
| first_indexed |
2022-09-30T07:43:00Z |
| last_indexed |
2022-09-30T07:43:00Z |
| recordtype |
dc |
| _version_ |
1745381027020275712 |
| score |
16.915823 |