Desain Modul Demonstrasi Pembelajaran Interaktif (DPI) tentang Kinematika Gerak Lurus
| Main Author: | Malafu, Ishak |
|---|---|
| Other Authors: | Rondonuwu, Ferdy Samuel, Sudjito, Debora Natalia |
| Format: | Thesis application/pdf |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Program Studi Pendidikan Fisika FSM-UKSW
, 2018
|
| Online Access: |
http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15173 |
Daftar Isi:
- Tidak diijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Repositori Perpustakaan Universitas.
- Grafik sebagai representasi gejala fisika merupakan konsep penting dalam kinematika. Melalui grafik, hubungan antar besaran fisika yakni posisi, kecepatan, dan percepatan terhadap waktu dapat dianalisis secara cepat dan tepat. Namun, masih ditemukan mahasiswa fisika yang kesulitan menginterpretasikan grafik. Paper ini memaparkan penyusunan modul pembelajaran grafik kinematika menggunakan metode demonstrasi pembelajaran interaktif (DPI) yang diterapkan pada lembar kerja. Media yang digunakan adalah modul DPI, motion detector, labquest, dan logger pro. Instrumen penelitian ini adalah pertanyaan wawancara. Modul DPI dikembangkan dari langkah pokok metode DPI, mengidentifikasi konsep dan mengurutkannya, melakukan pengembangan dengan mengkolaborasikan media pembelajaran, dan mengujicobakannya pada mahasiswa untuk melihat respon mereka terhadap modul ini. DPI memungkinkan mahasiswa mengaitkan konsep-konsep kinematika sebelum dan sesudah menggunakan modul sehingga didapatkan perubahan konsepsi dari yang salah menjadi benar. Bantuan motion detector membuat mahasiswa mengalami sendiri konsep yang selama ini abstrak bagi mereka serta merangsang mahasiswa berdiskusi dan mencoba gerakan yang langsung ditampilkan dalam grafik.
- Graph as a representation of physical phenomenon is an important concept in the kinematics. Through graphs, the relationship of the physics quantities such as position, velocity, and acceleration toward time can be analyzed quickly and accurately. However, there were several physics students who still faced difficulties in interpreting the graphs. This paper describes the construction of the learning module of kinematics graphs using Interactive Lecture Demonstration (ILD) and its study on a worksheet. The apparatus used are the module of ILD, motion detector, labquest, and logger pro softwares. The instruments in this research are the observation sheet and the interview questions. The module of ILD was developed from the underlying steps of ILD method, including identifying concepts and sorted it, developing it by colaborating the instructional media, and then verifying it to students for observing their responses. ILD enables students to integrate their previous and following concepts using the module to obtain the correct ones. The motion detector enable students experience concepts and stimulate them to discuss and try the movement that is directly displayed the graph on the screen.