Penerapan Metode Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di MI Ma’arif NU 1 Pageraji
| Main Author: | Muhammad Lutfiana Iskandar 1223302032, 1223302032 |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2557/1/COVER_ABSTRAK_DAFTAR%20ISI_BAB%20I_BAB%20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2557/2/MUHAMMAD%20LUTFIANA%20ISKANDAR_PENERAPAN%20METODE%20PERMAINAN%20EDUKATIF.pdf http://repository.iainpurwokerto.ac.id/2557/ |
Daftar Isi:
- Bahasa Arab telah lama berkembang di Indonesia, akan tetapi nampaknya mempelajari bahasa Arab sampai sekarang tidak luput dari problem. salah satu diantaranya adalah problem dalam hal penggunaan metode pada saat proses pembelajaran bahasa Arab berlangsung. Metode memiliki peranan yang cukup penting dalam hal kesuksesan penerapan materi yang disajikan. Penerapan metode yang kurang tepat akan mengaburkan tujuan yang hendak dicapai pada akhir proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode permainan edukatif dalam pembelajaran bahasa Arab di MI Ma’arif NU 1 Pgeraji. Jadi penulis tertarik meneliti permainan edukatif, karena metode tersebut masih sangat jarang digunakan di sekolah lain. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan mengambil lokasi di MI Ma’arif NU 1 Pageraji. Subyek penelitian ini adalah guru bahasa Arab dan waka kurikulum. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan dalam teknik analisis data menggunakan teknik analisis data Miles and Huberman yang terdiri dari tiga alur kegiatan, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab bervariasi, diantaranya metode permainan gramatika khobar muqodam muakhar, dan metode permainan bernyanyi. Penggunaan permainan disesuaikan dengan materi yang memenuhi indikator pencapaian materi matematika dan sesuai dengan tujuan permainan yang dikemukakan oleh Andang Ismail. Konsep mata pelajaran bahasa Arab tersampaikan melalui metode permainan edukatif yang digunakan guru.