PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V MI MA’ARIF NU 1 LANGGONGSARI KECAMATAN CILONGOK TAHUN PELAJARAN 2017/2018
| Main Author: | ITSNA HIDAYATI, NIM. 1423305153 |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.iainpurwokerto.ac.id/4114/1/COVER_BAB%20I_BAB%20V_DAFTAR%20PUSTAKA.pdf http://repository.iainpurwokerto.ac.id/4114/2/ITSNA%20HIDAYATI_PENGARUH%20PEMBELAJARAN%20KOOPERATIF%20TIPE%20INSIDE%20.pdf http://repository.iainpurwokerto.ac.id/4114/ |
Daftar Isi:
- Realita di lapangan bahwa pelajaran IPS itu sangat kurang disenangi oleh siswa, siswa merasa bosan dan jenuh ketika dalam pembelajaran IPS. Dalam mengajarkan suatu pokok bahasan (pembelajaran) tertentu harus dipilih metode/strategi pembelajaran yang paling sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Salah satu pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengaktifkan siswa dalam pembelajaran IPS yaitu pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle. Pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle dapat membuat siswa berpartisipasi aktif sebab selama pembelajaran siswa saling bekerja sama dalam suatu kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPS Kelas V MI Ma’arif NU 1 Langgongsari Kecamatan Cilongok Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design yang diterapkan pada Nonequivalent Control Group Design karena kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak dipilih secara random melainkan peneliti menerima apa adanya kelas yang sudah ada. Penelitian ini dibagi menjadi dua kelompok penelitian yaitu kelompok kontrol yang tidak menggunakan pembelajaran Inside Outside Circle sedangkan kelompok eksperimen yang menggunakan pembelajaran Inside Outside Circle. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa nilai siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional serta terdapat perbedaan yang signifikan. Dengan hasil nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 73,88 dan kelas kontrol 60,37. Sedangkan hasil uji N-Gain diperoleh nilai rata-rata Gkontrol sebesar 0,15 yang termasuk dalam kategori rendah dan rata-rata Geksperimen sebesar 0,44 yang termasuk dalam kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh tak signifikan pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V MI Ma’arif NU 1 Langgongsari Kecamatan Cilongok materi Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia.