تطوير تعليم التراكيب العربية بنظام أندرويد لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية في باندونج
| Main Author: | Siregar, Zulli Umri |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ar |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Online Access: |
http://etheses.uin-malang.ac.id/15638/1/16740030.pdf http://etheses.uin-malang.ac.id/15638/ |
Daftar Isi:
- مستخلص البحث أهداف هذا البحث هي: (1) تطوير مواد تعليم التراكيب العربية بنظام أندرويد لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية في باندونج، (2) ومعرفة استراتيجية تعليم التراكيب العربية بنظام أندرويد لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية في باندونج، (3) قياس فعالية تعليم التراكيب العربية بنظام أندرويد لطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية في باندونج. منهج هذا البحث هو البحث والتطوير على نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل: التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقويم. ومصادر بيانات البحث بصفتها كميا ووصفيا من الخبراء والطلاب ومدرس اللغة العربية وقد تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار القبلي والبعدي وتحليل البينات باستخدام الإحصاءات الوصفية والاستنتاجية، وكذلك التحليل الوصفي. أما نتائج البحث فهي (1) تطوير مواد التراكيب العربية وتدريباتها من سبعة موضوعات ووضعها الباحث ورتبها في شكل مناسب بنظام أندويد، وتتميز هذه المواد المطورة عن طريق الأنماط البسيطة التي بإمكان الطلاب استيعابها دون تكلف أو مغالاة، دون التركيز على قواعد اللغة نحوا وصرفا ووضع الكلمات في مربعات النص على حجم مناسب باستخدام الرسوم المتحركة وتلوين كل كلمة يدل على آخر حركة الاسم والفعل حسب موقعها في الجملة وفي التدريبات إذا كانت الإجابة صحيحة تظهر المؤشر عند ضغط رقم واحد وصوت مختلف للإجابة الصحيحة وللإجابة غير الصحيحة. (2) استراتيجية تعليم التراكيب العربية بنظام أندرويد تتمثل في فريق لعبة التدريس (Teaching Game Team) حيث يقدم المدرس النمط اللغوي الجديد ثم تقسيم الطلاب إلى المجموعات التعاونية ويناقش الطلاب شرح المعلم والمواد المقدمة ثم إتاحة الفرصة الكافية لطرح الأسئلة عن التراكيب المدروسة إلى المجموعة الأخرى، (3) فعالية تعليم التراكيب العربية المطور تعرف من مقارنة نتيجة الاختبار القبلي والبعدي وتعتمد على نتيجة الحساب الإحصائي مستعينا على SPSS 24 وهي تبين أن تقدير ت-الحسابية 10.481 أكثر من تقدير ت-الجدولية 1.713. وهذا يدل على أن نتيجة التجربة لها فرق ذو دلالة. والنتيجة من هذا البحث هي أن المواد التعليمية المطورة باستخدام وسائل النقالة تؤثر إيجابيا في تحقيق الإنجازات التعليمية بأسرع وقت وأقل جهد. ABSTRACT This study aims at achieving the following goals: 1) developing Android-based tarkib learning for SISS Students; 2) knowing the Android-based tarkib learning strategy for SISS students), and’ 3) measuring the effectiveness of Android-based tarkib learning for SISS students. Research and Development (R&D) design was employed to conduct the present study. Employing ADDIE model, the research was divided into five major stages: analysis, design, development, implementation and evaluation. The data, both qualitative and quantitative ones, were collected from different sources: Arabic Language experts, Arabic language teachers and student. Observation, interviews, questionnaires, and test were used to collect the data. The pretest and posttest were processed with descriptive and inferential statistics, as well as qualitative analysis. The study comes with the following findings: (1) the development of tarkib learning materials and the training consists of seven android-based titles. The distinction from developing the material was conveyed using simple patterns, students were not burdened with the rules of nahwu and shorof, using text boxes and animation and coloring each word according to their position in the sentence, whereas in practice if the answer is correct the indicator appears in the form of arrows which corresponds to the number and the answer and there is a difference in sound between the right and wrong answers. (2) Tarkib learning strategy with the Android system uses cooperative learning with the TGT type that is the teacher first explains the new sentence patterns then students discuss about the material that has been explained by the teacher in the group then provides opportunities for students to submit questions to other groups. (3) The effectiveness of tarkib learning development is known by comparing the results of pre-test and post-test by referring to the results of statistical calculations with SPSS 24, that the value of count (10.481) is higher than table (1,713). This data shows that the pretest and posttest scores show significant differences. The present study concludes that learning material developed by using an Android-based mobile phone impacted positive impact on effectively and efficiently achieving students ‘learning achievement. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan: 1) pengembangan pembelajaran tarakib berbasis Android pada siswa MTs, 2) mengetahui strategi pembelajaran tarakib berbasis Android pada siswa MTs,) 3) mengukur efektivitas pembelajaran tarakib berbasis Android pada siswa MTs. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Sumber data penelitian adalah dari ahli, guru bahasa Arab dan siswa yang bersifat kuantitatif dan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui: observasi, wawancara, kuesioner, pretest dan posttest yang diolah dengan menggunakan statistika deskriptif dan inferensial, serta analisa kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah (1) pengembangan materi pembelajaran tarakib dan latihannya terdiri dari tujuh judul berbasis android. Distingsi dari pengembangan materinya disampaikan dengan menggunakan pola-pola sederhana, siswa tidak dibebani dengan kaidah-kaidah nahwu dan shorof, menggunakan teks box dan animasi dan pewarnaan pada setiap kata sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat, sedangkan dalam latihannya jika jawaban benar maka muncul indikator berupa panah yang sesuai dengan nomor dan jawaban dan adanya perbedaan suara antara jawaban yang benar dan salah. (2) Strategi pembelajaran tarakib dengan sistem Android menggunakan pembelajaran kooperatif dengan jenis TGT yaitu guru terlebih dahulu menerangkan pola kalimat baru kemudian siswa berdiskusi tentang materi yang telah diterangkan oleh guru dalam kelompok kemudian memberikan kesempatan pada siswa untuk menyampaikan pertanyaan kepada kelompok lain. (3) Efektivitas pembelajaran tarakib yang dikembangkan diketahui dengan membandingkan hasil pre test dan post test dengan merujuk pada hasil perhitungan statistik dengan SPSS 24, bahwa nilai thitung (10,481) lebih tinggi dari ttabel (1,713). Data ini menunjukkan bahwa nilai pretest dan posttest menunjukkan perbedaan yang signifikan. Hasil penelitian ini adalah bahwa materi pembelajaran yang dikembangkan menggunakan Handphone berbasis Android memiliki dampak positif untuk mencapai prestasi belajar dengan cepat dan mudah.