PRESTASI BELAJAR IPS MATERI SEJARAH DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA FLIP CHART SISWA KELAS VIII SMP N 2 NGLIPAR TAHUN AJARAN 2010/2011
| Main Authors: | Sardiman A.M., M.Pd., Dewi Permata Sari |
|---|---|
| Format: | Bachelors |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Pendidikan Sejarah
, 2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://library.fis.uny.ac.id/opac/index.php?p=show_detail&id=882 http://library.fis.uny.ac.id/opac/lib/phpthumb/phpThumb.php?src=../../images/docs/Cover_Skripsi.png |
Daftar Isi:
- Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya. Upaya perbaikan proses pembelajaran terletak pada sejauh mana guru dapat menggunakan media dan model pembelajaran dengan baik. Salah satu media yaitu Flip Chart bisa dijadikan sebagai salah satu solusi untuk menjawab persoalan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar pada pembelajaran IPS materi Sejarah dengan media Flip Chart siswa kelas VIII SMP N 2 Nglipar tahun ajaran 2010/2011.Desain penelitian yang digunakan adalah menggunakan penelitian eksperimen dengan control group pre-test – post-test. Metode pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Dalam penelitian ini populasinya adalah keseluruhan siswa sebanyak 102 siswa. Sampel diambil sebanyak 68 siswa atau 66 % dari populasi dengan teknik Pusposive Sampling, yaitu diambil dari kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan uji-t pada taraf signifikan 5 %. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar IPS materi sejarah yang diajar dengan media Flip Chart lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan media Flip Chart. Secara umum, baik pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen terjadi peningkatan nilai rerata. Peningkatan nilai rerata untuk kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu sebesar 4,24 dari rerata sebelum perlakuan sebesar 21,53 dan setelah perlakuan sebesar 25,76 Sedangkan untuk kelas kontrol peningkatan reratanya sebesar 2,18 dari rerata sebelum perlakuan sebesar 20,53 dan setelah perlakuan sebesar 22,94. Hasil penghitungan menunjukkan nilai = 4,255 dan = 1,997. Dengan demikian , maka ditolak dan diterima. Jadi, hipotesis yang mengatakan bahwa ada perbedaan prestasi belajar IPS materi Sejarah yang signifikan antara siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran Flip Chart dengan siswa yang diajar tidak menggunakan media pembelajaran Flip Chart, diterima.Kata Kunci: Prestasi Belajar, Media Flip Chart
- xvi,56hlm.;PDF