Cover Image

PENGGUNAAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV MI MAMBAUL ULUM KARANGPLOSO MALANG

Main Author: JAMILA, SITI
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: eng
Terbitan: , 2013
Subjects:
L Education (General)
Online Access: http://eprints.umm.ac.id/27015/1/jiptummpp-gdl-sitijamila-31976-1-pendahul-n.pdf
http://eprints.umm.ac.id/27015/2/jiptummpp-gdl-sitijamila-31976-2-babi.pdf
http://eprints.umm.ac.id/27015/
ctrlnum 27015
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://eprints.umm.ac.id/27015/</relation><title>PENGGUNAAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV MI MAMBAUL ULUM KARANGPLOSO MALANG</title><creator>JAMILA, SITI</creator><subject>L Education (General)</subject><description>Jamila, Siti. Penggunaan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Pelajaran IPS Siswa Kelas IV MI Mambaul Ulum Karangploso Malang. Skripsi, Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Malang, 2013. Pembimbing (I) Dr. Sugiarti, M.Si. (II) Bustanol Arifin, M.Pd.&#xD; &#xD; &#xD; &#xD; Kata Kunci: Problem Based Learning dan Hasil Belajar&#xD; &#xD; &#xD; Penelitian ini di awali dengan melakukan observasi mengenai permasalahan yang dialami oleh guru selama proses pembelajaran. Dari hasil wawancara dan dokumentasi diperoleh bahwa pada mata pelajaran IPS materi koperasi, ketuntasan klasikal siswa masih belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah. Ketuntasan klasikal siswa hanya mencapai 67% dari 70% yang ditetapkan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang melibatkan perilaku siswa dan guru. Dalam proses pembelajaran siswa kelas IV masih belum sepenuhnya aktif dalam mengikuti pembelajaran IPS. Siswa tidak memperhatikan guru saat pelajaran, ada yang berbicara sendiri, mengantuk dan bermain-main. Strategi mengajar pelajaran IPS belum memberi kesempatan siswa untuk belajar secara aktif. Berdasarkan kondisi ini maka peneliti bermaksud melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV-B pada materi koperasi dengan menggunakan model Problem Based Learning.&#xD; &#xD; Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Mambaul Ulum Karangploso Malang yang berjumlah 19 siswa, yang terdiri dari 7 laki-laki dan 12 perempuan pada tahun ajaran 2012/2013 semester genap. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan. Sedangkan dalam setiap siklus harus dilalui 4 tahapan. Tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refeleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes yang dibantu oleh guru pengampu dan teman sejawat peneliti yang dianalisis sesuai dengan kriteria yang diperlukan.&#xD; &#xD; Penggunaan model Problem Based Learning yang dilakukan selama dua siklus menunjukkan adanya peningkatan hasil dan aktifitas pembelajaran. penggunaan model yang digunakan dapat meningkatkan aktifitas pembelajaran siswa dari 68% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Sedangkan peningkatan hasil belajar klasikal siswa meningkat dari 52% pada siklus I menjadi 74% pada siklus II.</description><date>2013-06-24</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umm.ac.id/27015/1/jiptummpp-gdl-sitijamila-31976-1-pendahul-n.pdf</identifier><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://eprints.umm.ac.id/27015/2/jiptummpp-gdl-sitijamila-31976-2-babi.pdf</identifier><identifier> JAMILA, SITI (2013) PENGGUNAAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV MI MAMBAUL ULUM KARANGPLOSO MALANG. Other thesis, University of Muhammadiyah Malang. </identifier><recordID>27015</recordID></dc>
language eng
format Thesis:Thesis
Thesis
PeerReview:NonPeerReviewed
PeerReview
Book:Book
Book
author JAMILA, SITI
title PENGGUNAAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV MI MAMBAUL ULUM KARANGPLOSO MALANG
publishDate 2013
topic L Education (General)
url http://eprints.umm.ac.id/27015/1/jiptummpp-gdl-sitijamila-31976-1-pendahul-n.pdf
http://eprints.umm.ac.id/27015/2/jiptummpp-gdl-sitijamila-31976-2-babi.pdf
http://eprints.umm.ac.id/27015/
contents Jamila, Siti. Penggunaan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Pelajaran IPS Siswa Kelas IV MI Mambaul Ulum Karangploso Malang. Skripsi, Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Malang, 2013. Pembimbing (I) Dr. Sugiarti, M.Si. (II) Bustanol Arifin, M.Pd. Kata Kunci: Problem Based Learning dan Hasil Belajar Penelitian ini di awali dengan melakukan observasi mengenai permasalahan yang dialami oleh guru selama proses pembelajaran. Dari hasil wawancara dan dokumentasi diperoleh bahwa pada mata pelajaran IPS materi koperasi, ketuntasan klasikal siswa masih belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah. Ketuntasan klasikal siswa hanya mencapai 67% dari 70% yang ditetapkan. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang melibatkan perilaku siswa dan guru. Dalam proses pembelajaran siswa kelas IV masih belum sepenuhnya aktif dalam mengikuti pembelajaran IPS. Siswa tidak memperhatikan guru saat pelajaran, ada yang berbicara sendiri, mengantuk dan bermain-main. Strategi mengajar pelajaran IPS belum memberi kesempatan siswa untuk belajar secara aktif. Berdasarkan kondisi ini maka peneliti bermaksud melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV-B pada materi koperasi dengan menggunakan model Problem Based Learning. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Mambaul Ulum Karangploso Malang yang berjumlah 19 siswa, yang terdiri dari 7 laki-laki dan 12 perempuan pada tahun ajaran 2012/2013 semester genap. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan. Sedangkan dalam setiap siklus harus dilalui 4 tahapan. Tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refeleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes yang dibantu oleh guru pengampu dan teman sejawat peneliti yang dianalisis sesuai dengan kriteria yang diperlukan. Penggunaan model Problem Based Learning yang dilakukan selama dua siklus menunjukkan adanya peningkatan hasil dan aktifitas pembelajaran. penggunaan model yang digunakan dapat meningkatkan aktifitas pembelajaran siswa dari 68% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Sedangkan peningkatan hasil belajar klasikal siswa meningkat dari 52% pada siklus I menjadi 74% pada siklus II.
id IOS4109.27015
institution Universitas Muhammadiyah Malang
institution_id 136
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Malang
library_id 546
collection UMM Institutional Repository
repository_id 4109
city MALANG
province JAWA TIMUR
repoId IOS4109
first_indexed 2017-03-21T02:47:07Z
last_indexed 2017-03-21T02:47:07Z
recordtype dc
_version_ 1675924321062617088
score 17.608961

Lihat Juga