Implementasi Strategi Pengelolaan Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) (Studi Pada Sma Negeri 3 Kota Blitar)
| Main Authors: | Setyoningrum, Eva, Dr. Mohammad Nuh,, S.IP., M.Si, Suhartono Winoto, S.AP., M.AP |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.ub.ac.id/id/eprint/189682/1/165030901111016%20-%20Eva%20Setyoningrum.pdf http://repository.ub.ac.id/id/eprint/189682/ |
Daftar Isi:
- Strategi pada tata kelola pada pendidikan di sekolah sangat berpengaruh dalam meningkatkan kualitas atau mutu peserta didik terutama pada sekolah yang berbasis TIK. Salah satu sekolah yang melaksanakan Strategi Pengelolaan Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) adalah SMA Negeri 3 Kota Blitar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis Implementasi Strategi Pengelolaan Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMA Negeri 3 Kota Blitar. Dan juga untuk mengetahui dan menganalisis faktor pendukung dan faktor penghambat dalam Implementasi Strategi Pengelolaan Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMA Negeri 3 Kota Blitar. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian adalah di SMA Negeri 3 Blitar. Teknik pengumpulan data yang dilaksanakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitianyang digunakan adalah pedoman wawancara, alat perekam dan catatan lapangan. Analisis data yang dilaksanakan mengikuti alur analisis data Miles dan Hubberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display data dan analisis data. Keabsahan data dilaksanakan dengan uji kredibilitas dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan aspek mekanisme strategi pengelolaan berbasis TIK pada tahap perencanaan menghasilkan Kurikulum 2013 Pintar. Perencanaan digunakan untuk pedoman agar program-program dapat berjalan tanpahalangan, (a) program imersi, (b) program blended learning melalui moddle learning system, (c) pelatihan peningkatan keterampilan guru untuk operasional TIK dalam pembelajaran, (d) pelatihan karyawan TU, (e) memaksimalkan penggunakan jejaring dan media sosial untuk menyampaikan informasi pendidikan kepada umum. Pada tahap implementasi strategi pengelolaan berbasis TIK dilaksanakan menggunakan website sekolah, media sosial sekolah (istagram, wa, twitter) dan pembelajaran menggunakan moodle learning system. Melalui implementasi pengelolaan berbasis TIK input data yang masih manual diubah menjadi data terkomputerisasi agar data lebih efektif dan efisien. Aspek mekanisme strategi pengelolaan evaluasi, dilaksanakan melalui hasil supervisi keterlaksanaan tertib administrasi dan pembelajaran berbasis TIK oleh Kepala Sekolah yang disampaikanpada rapat rutin di sekolah. Faktor pendukung adalah partisipasi orang tua, ketersediaan infrastruktur yang mendukung operasional sistem TIK dan sikap mental siswa, karyawan serta warga sekolah . Sedangkan faktor penghambat adalah pada kurangnya SDM yang menguasai TIK, teknis pelaksanaan TIK dan kesiapan user atau pelaksana TIK di sekolah terhadap permasalahan yang terjadi