Cover Image

Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Menerapkan Scientific Approach di Kelas IV MIN Miruk Aceh Besar

Main Author: Rizqa Fitrianda, 2011121735
Format: Thesis NonPeerReviewed Book
Bahasa: ind
Terbitan: , 2015
Subjects:
371.3 Metode Pembelajaran dan Belajar
Online Access: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5055/1/Rizqa%20Fitrianda.pdf
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5055/
http://library.ar-raniry.ac.id
ctrlnum 5055
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5055/</relation><title>Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran &#xD; IPA dengan Menerapkan Scientific Approach &#xD; di Kelas IV MIN Miruk Aceh Besar</title><creator>Rizqa Fitrianda, 2011121735</creator><subject>371.3 Metode Pembelajaran dan Belajar</subject><description>Pendekatan yang tepat dalam pengajaran akan menimbulkan motivasi yang tepat bagi siswa untuk menyerap dan melaksanakan apa yang telah disampaikan oleh guru. Namun kenyataanya di lapangan bahwa setiap pendekatan pembelajaran tidak selalu tepat dan efisien dalam kondisi kegiatan pembelajaran. Mengingat hal yang demikian, guru harus mampu mempergunakan pendekatan yang tepat, agar tidak membosankan bagi siswa Pembelajaran IPA yang selama ini dilaksanakan di sekolah ternyata sangat abstrak. Siswa merasa yang dipelajarinya kurang bermanfaat dalam kehidupan sehingga siswa merasa terpaksa untuk mempelajari sesuatu yang berada di luar jangkauan daya pikirnya. Sebaiknya guru menggunakan metode pembelajaran yang menarik, sehingga dapat merubah sikap siswa yang sebelumnya menganggap IPA itu sulit dipelajari menjadi lebih mudah dipelajari dan menyenangkan. Pertanyaan peneliti dalam skripsi ini adalah Bagaimana aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran IPA dengan menerapkan scientific approach? Bagaimana hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menerapkan scientific approach? Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data tentang kegiatan pembelajaran di kelas diperoleh dari pengamatan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tes hasil belajar siswa. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan persentase sesuai dengan kriteria aktivitas yang telah ditentukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan Scientific Approach pada siklus I dengan nilai rata-rata 3,47 (kategori baik), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 3,74 (kategori sangat baik), pada aktivitas siswa saat dilakukan pembelajaran dengan menerapkan Scientific Approach pada siklus I dengan nilai rata-rata 2,3 (cukup) dan meningkat pada siklus II yaitu dengan nilai rata-rata 3,4 (baik), pada siklus pertama KKM klasikal tidak tuntas karena hanya 63,33% (tidak tuntas), sedangkan pada siklus kedua KKM klasikal 96,66% (tuntas). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa menerapkan Scientific Approach dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV MIN Miruk Aceh Besar.</description><date>2015-11-10</date><type>Thesis:Thesis</type><type>PeerReview:NonPeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>ind</language><rights>cc_by</rights><identifier>https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5055/1/Rizqa%20Fitrianda.pdf</identifier><identifier> Rizqa Fitrianda, 2011121735 (2015) Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Menerapkan Scientific Approach di Kelas IV MIN Miruk Aceh Besar. Skripsi thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh. </identifier><relation>http://library.ar-raniry.ac.id</relation><recordID>5055</recordID></dc>
language ind
format Thesis:Thesis
Thesis
PeerReview:NonPeerReviewed
PeerReview
Book:Book
Book
author Rizqa Fitrianda, 2011121735
title Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Menerapkan Scientific Approach di Kelas IV MIN Miruk Aceh Besar
publishDate 2015
isbn 9782011121738
topic 371.3 Metode Pembelajaran dan Belajar
url https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5055/1/Rizqa%20Fitrianda.pdf
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/5055/
http://library.ar-raniry.ac.id
contents Pendekatan yang tepat dalam pengajaran akan menimbulkan motivasi yang tepat bagi siswa untuk menyerap dan melaksanakan apa yang telah disampaikan oleh guru. Namun kenyataanya di lapangan bahwa setiap pendekatan pembelajaran tidak selalu tepat dan efisien dalam kondisi kegiatan pembelajaran. Mengingat hal yang demikian, guru harus mampu mempergunakan pendekatan yang tepat, agar tidak membosankan bagi siswa Pembelajaran IPA yang selama ini dilaksanakan di sekolah ternyata sangat abstrak. Siswa merasa yang dipelajarinya kurang bermanfaat dalam kehidupan sehingga siswa merasa terpaksa untuk mempelajari sesuatu yang berada di luar jangkauan daya pikirnya. Sebaiknya guru menggunakan metode pembelajaran yang menarik, sehingga dapat merubah sikap siswa yang sebelumnya menganggap IPA itu sulit dipelajari menjadi lebih mudah dipelajari dan menyenangkan. Pertanyaan peneliti dalam skripsi ini adalah Bagaimana aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran IPA dengan menerapkan scientific approach? Bagaimana hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan menerapkan scientific approach? Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data tentang kegiatan pembelajaran di kelas diperoleh dari pengamatan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tes hasil belajar siswa. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan persentase sesuai dengan kriteria aktivitas yang telah ditentukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan Scientific Approach pada siklus I dengan nilai rata-rata 3,47 (kategori baik), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 3,74 (kategori sangat baik), pada aktivitas siswa saat dilakukan pembelajaran dengan menerapkan Scientific Approach pada siklus I dengan nilai rata-rata 2,3 (cukup) dan meningkat pada siklus II yaitu dengan nilai rata-rata 3,4 (baik), pada siklus pertama KKM klasikal tidak tuntas karena hanya 63,33% (tidak tuntas), sedangkan pada siklus kedua KKM klasikal 96,66% (tuntas). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa menerapkan Scientific Approach dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV MIN Miruk Aceh Besar.
id IOS4839.5055
institution Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
affiliation ptki.onesearch.id
institution_id 416
institution_type library:university
library
library Perpustakaan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
library_id 501
collection Repository UIN Ar-raniry
repository_id 4839
subject_area Generalities(Karya Umum)
city KOTA BANDA ACEH
province ACEH
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS4839
first_indexed 2018-10-24T05:13:52Z
last_indexed 2020-01-16T06:09:18Z
recordtype dc
_version_ 1686271202283225088
score 17.609869

Lihat Juga