Pengembangan model orkestra pembelajaran bermedia montessori untuk pembelajaran panca indra dan kecakapan hidup sehari-hari anak usia TK / P. Dian Danayanti Degeng
| Main Author: | Degeng, P. Dian Danayanti |
|---|---|
| Other Authors: | 1. PUNAJI SETYOSARI ; 2. WARAS KAMDI |
| Format: | PeerReviewed |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran
, 2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://mulok.library.um.ac.id/oaipmh/../home.php?s_data=Skripsi&s_field=0&mod=b&cat=3&id=43746 |
Daftar Isi:
- Kata kunci: model, orkestra pembelajaran, media Montessori, pembelajaran panca indra, pembelajaran kecakapan hidup sehari-hari, anak usia TKPola pembelajaran di sekolah-sekolah saat ini masih menekankan pada keseragaman yang bersifat sentralistik dan monolitik. Pola pikir yang sentralistik adalah pola pikir seseorang yang berpusat pada satu pemahaman saja. Sedangkan pola pikir monolitik adalah pola pikir yang monoton. Pendidikan yang diharapkan dapat mengajarkan bagaimana cara menghargai keragaman justru memberangus keragaman. Apabila pola pembelajaran yang menekankan pada pola pikir keseragaman masih dipertahankan, maka tidak akan pernah ada tempat untuk pengembangan daya cipta karya dan karsa belajar. Dalam konteks pembelajaran di Taman Kanak-Kanak (TK), banyak sekali ditemukan praktek belajar-mengajar yang mematikan daya cipta karya dan karsa belajar anak. TK Griya Adinda adalah salah satu TK swasta di Malang yang didirikan pada tahun 1993. Sampai saat ini, TK Griya Adinda adalah satu-satunya TK di Malang yang menggunakan media Montessori dalam pembelajarannya. Meskipun demikian, sejak dibeli pada tahun 1992, penggunaan media Montessori di TK Griya Adinda masih belum maksimal. Hal ini disebabkan karena belum tersedianya buku panduan penggunaan yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran TK Griya Adinda (TK Griya Adinda menggunakan desain pembelajaran Quantum). Adapun tujuan desain pembelajaran TK Griya Adinda adalah untuk merangsang cipta karya dan karsa belajar anak untuk menumbuhkan pribadi unggul. Pengembangan Model Orkestra Pembelajaran Bermedia Montessori untuk Pembelajaran Panca Indra dan Kecakapan Hidup Sehari-Hari Anak Usia TK dimaksudkan untuk mengatasi ketidaktersediaan orkestra pembelajaran bermedia Montessori yang dirancang dengan menggunakan pendekatan atau model rancangan yang bersifat fleksibel untuk merangsang cipta karya dan karsa belajar anak usia TK; secara khusus, sesuai dengan karakteristik pembelajaran di TK Griya Adinda. Pengembangan ini menggunakan model 2 Dimensi Orkestra Pembelajaran Degeng. Produk pengembangan yang dihasilkan berupa: 1) Model Orkestra Pembelajaran Bermedia Montessori Untuk Anak Usia TK, 2) Orkestra Pembelajaran Panca Indra Bermedia Montessori Untuk Anak Usia TK, 3) Orkestra Pembelajaran Kecakapan Hidup Sehari-Hari Bermedia Montessori Untuk Anak Usia TK, 4) Contoh Orkestra Pembelajaran Panca Indra Bermedia Montessori: Silinder Bertangkai, 5) Contoh Orkestra Pembelajaran Kecakapan Hidup Sehari-Hari Bermedia Montessori: Berjalan.Produk Orkestra Pembelajaran ini dinilai oleh 1 orang ahli isi pembelajaran, 1 orang ahli media pembelajaran, 1 orang ahli desain pembelajaran, kepala TK dan 1 orang guru TK. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tanggapan langsung pada naskah dari ahli isi dan angket skala 5 yang diperoleh dari ahli media, ahli desain, kepala TK dan guru TK. Ahli isi pembelajaran menyatakan bahwa isi produk: Model Orkestra Pembelajaran adalah: sangat baik; Orkestra Pembelajaran Panca Indra dan Kecakapan Hidup Sehari-Hari adalah: sangat baik; contoh Orkestra Pembelajaran Panca Indra (Silinder Bertangkai) dan Kecakapan Hidup Sehari-Hari (Berjalan) adalah: sangat baik. Ahli media pembelajaran menyatakan bahwa media produk: Orkestra Pembelajaran Panca Indra dan Kecakapan Hidup Sehari-Hari adalah: sangat baik. Ahli desain pembelajaran menyatakan bahwa desain produk: Model Orkestra Pembelajaran adalah: baik, Orkestra Pembelajaran Panca Indra adalah: baik; Orkestra Pembelajaran Kecakapan Hidup Sehari-Hari adalah: sangat baik; Contoh Orkestra Pembelajaran Panca Indra (Silinder Bertangkai) dan Kecakapan Hidup Sehari-Hari (Berjalan) adalah: sangat baik. Kepala TK menyatakan bahwa produk: Orkestra Pembelajaran Panca Indra adalah: sangat baik; Orkestra Pembelajaran Kecakapan Hidup Sehari-Hari adalah: baik; Contoh Orkestra Pembelajaran Panca Indra (Silinder Bertangkai) adalah: baik; Contoh Orkestra Pembelajaran Kecakapan Hidup Sehari-Hari (Berjalan) adalah: sangat baik. Guru TK menyatakan bahwa produk: Orkestra Pembelajaran Panca Indra adalah: baik; Orkestra Pembelajaran Kecakapan Hidup Sehari-Hari adalah: cukup; contoh Orkestra Pembelajaran Panca Indra (Silinder Bertangkai) dan Kecakapan Hidup Sehari-Hari (Berjalan) adalah: cukup.Revisi produk telah dilakukan sesuai dengan saran-saran yang diberikan oleh ahli isi, ahli media, ahli desain, kepala TK dan guru TK. Beberapa saran pengembangan produk antara lain: pemanfaatan produk, diseminasi produk, dan pengembangan produk lebih lanjut.