Pengaruh Penerapan Model ROPES(Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) TerhadapHasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 34 Sijunjung”
| Main Author: | Asmaul, Husna Sholatia |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/7362/1/11050087-ASMAUL%20HUSNA%20SHOLATIA-SKRIPSI.pdf http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/7362/2/ABSTRAK.pdf http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/7362/4/PENUTUP.pdf http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/7362/3/DAFTAR%20USTAKA.pdf http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/7362/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa kurang terbiasa aktif mengemukakan ide-ide kreatif dalam pembelajaran sehingga hasil belajar siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model ROPES lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Sijunjung. Jenis penelitian adalah Penelitian Eksperimen, dengan rancangan penelitian random terhadap subjek. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Sijunjung, yang terdiri dari tiga kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak, terpilih kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIC sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes akhir. Bentuk tes yang digunakan adalah bentuk uraian dengan reabilitas tes adalah r11 = 0,97 dan rtabel = 0,404 , karena r11 > rtabel berarti soal tes dinyatakan reliabel. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang menggunakan uji mann-whitney diperoleh, Zhitung = -5,26 dan Ztabel = 0.0040, Karena Zhitung ˂ Ztabel, maka hipotesis diterima pada taraf nyata α = 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan menerapkan model ROPES lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran konvensional.