EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 SEWON
| Main Author: | ASEP GUNAWAN, 13144100142 |
|---|---|
| Format: | Article PeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.upy.ac.id/1427/1/ARTIKEL%20ASEP%20GUNAWAN.pdf http://repository.upy.ac.id/1427/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) lebih efektif daripada model konvensional ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP N 4 Sewon. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Dengan cara simple random sampling, telah terpilih kelas VIII C dan VIII D SMP N 4 Sewon tahun pelajaran 2016/2017 sebagai sampel penelitian. Analisis data yang dilakukan yaitu analisis hasil observasi, tes kemampuan pemecahan masalah matematika, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Hasil penelitian yang dilakukan pada kelas eksperimen yang menggunakan model Auditory Intellectually Repetition (AIR) dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika menunjukkan bahwa, nilai pretest dan posttest kedua kelas berdistribusi normal serta variansi kedua kelas homogen. Uji hipotesis pertama menggunakan uji t satu sampel, diperoleh nilai