PENGARUH STRATEGI KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) MELALUI MODEL TIME CONTINUUM TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTsN NAUMBAI KECAMATAN KAMPAR KABUPATEN KAMPAR
| Main Author: | YULINAR, |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.uin-suska.ac.id/2116/1/2013_2013708PMT.pdf http://repository.uin-suska.ac.id/2116/ |
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh strategi kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) melalui model Time Continuum terhadap aktivitas belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Naumbai Keeamatan Kampar Kabupaten Kampar. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah "Apakah ada atau tidaknya pengaruh Strategi Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Melalui Model Time Continuum terhadap aktivitas belajar Matematika siswa kelas VIII MTsN Naumbai? Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen pretes–postes non eqivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN Naumbai Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar yang be&mlah 60 orang, terdiri dari 3 kelas yaitu kelas VIIIA, VIIIB dan VIlIc yang telah diuji homogenitasnya menggunakan uji barlet. Kajian penelitian ini adalah aktivitas belajar matematika. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi dan observasi, yang dilakukan setiap kali pertemuan. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan sebanyak lima kali, yaitu pertemuan pertama untuk observasi awal empat kali pertemuan dengan menggunakan strategi kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) melalui model Time Continuum terhadap aktivitas belajar matematika. Untuk melihat hasil penelitian tersebut, digunakan uji Kolmogorov-Smirnov untuk menguji normalitas data, kemudian digunakan rumus tes -t untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan strategi Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Melalui Model Time Continuum. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh nilai thitung = 10,9164 yang berarti lebih besar dari tt (t0> tt) baik pada taraf signifikan 5% maupun 1% yaitu (2,02 < 10,9164 > 2,72) sehingga hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Sehingga dapat di ambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh terhadap aktivitas belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Naumbai Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar setelah menerapkan strategi Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Melalui Model Time Continuum.