PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 22 INDRALAYA
Daftar Isi:
- Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil dan aktivitas belajar IPS siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran “Think Talk Write”. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 22 Indralaya yang berjumlah 19 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis berupa 10 soal pilihan ganda dan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa. Hasil penelitian pada pelaksanaan siklus I menunjukkan rata-rata siswa sebesar 69 dengan persentase ketuntasan belajar siswa 68%, pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata hasil belajar siswa 77 dengan persentase ketuntasan belajar siswa 79%, dan pada siklus III mengalami peningkatan dengan rata-rata hasil belajar siswa 82 dengan persentase ketuntasan belajar siswa 95%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari hasil observasi pada siklus I pertemuan 1 persentase aktivitas siswa sebesar 55%, menjadi 69% pada siklus I pertemuan 2. Pada siklus II pertemuan 1 meningkat menjadi 72%, pada siklus II pertemuan 2 menjadi 79%. Pada siklus III pertemuan 1 menjadi 84%, dan pada siklus III pertemuan 2 menjadi 89%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 22 Indralaya.