Implementasi Kurikulum Pendidikan IPS di Sekolah Dasar
| Main Author: | Jaenudin, Riswan |
|---|---|
| Format: | Article PeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FKIP Universitas Sriwijaya Bekerja Sama Dengan Himpunan Sarjana Pendidikan Ilmu Sosial Indonesia (HISPISI) Cabang Sumatera Selatan
, 2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.unsri.ac.id/25383/1/isi-13.pdf http://repository.unsri.ac.id/25383/2/cover-13.pdf http://repository.unsri.ac.id/25383/ |
Daftar Isi:
- Kurikulum dapat diartikan sebagai bentuk: (1) rencana tertulis yang berisi sejumlah ide/konsep yang harus diaktualisasikan dalam pembelajaran dan (2) aktualisasi pembelajaran di kelas. Ke-dua bentuk tersebut merupakan satu kesatuan yang sulit dipisahkan satu dengan lainnya. Kurikulum sebagai rencana tertulis tidak akan memiliki apa-apa bila tidak diaktualisasikan, sebaliknya kegiatan pembelajaran tidak memiliki arah dan tujuan yang jelas tanpa rencana tertulis sebagai pedoman. Kurikulum akan berfungsi dengan baik apabila dilaksanakan dalam suatu proses yang melibatkan guru sebagai pendidik dan siswa sebagai peserta didik. Melalui guru, ide/konsep yang terkandung dalam kurikulum dikembangkan ke dalam bentuk program pengajaran yang selanjutnya di aktualisasikan ke dalam kegiatan pembelajaran. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu bidang studi yang diajarkan di Sekolah Dasar mempunyai misi membentuk siswa menjadi pribadi yang mandiri dan memiliki orientasi nilai yang berlaku dalam masyarakat. Melalui Pendidikan IPS, siswa SD diharapkan mampu memiliki kemampuan dasar untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu merupakan tugas pokok guru untuk menjadikan program pengajaran IPS sebagai program pengajaran yang aktual, fungsional, dan menarik bagi siswanya