Cover Image

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa pada Mata Kuliah IPBA

Main Author: Taufiq, Taufiq
Format: Proceeding PeerReviewed Book
Bahasa: eng
Terbitan: Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Sriwijaya , 2011
Subjects:
LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
LB2300 Higher Education
Online Access: http://repository.unsri.ac.id/9458/1/Jigsaw_dan_Ket_berpikir_Kreatif.pdf
http://repository.unsri.ac.id/9458/
http://fkip.unsri.ac.id/
ctrlnum 9458
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><relation>http://repository.unsri.ac.id/9458/</relation><title>Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa pada Mata Kuliah IPBA</title><creator>Taufiq, Taufiq</creator><subject>LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)</subject><subject>LB2300 Higher Education</subject><description>Penelitian ini bertujuan Meningkatan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada mata kuliah IPBA, melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research ). Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kreatif dalam bentuk uraian terbatas, observasi, dan angket. Terdapat peningkatn keterampilan berpikir kreatif mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (IPBA) yaitu dari 71,7 menjadi 86,5, serta terdapat peningkatan rata-rata keterampilan berpikir kreatif mahasiswa setiap indikator yaitu pada Kemampuan berpikir lancar (Fluency) sebesar 12,3 menjadi 14,2 (meningkat 12,5 %), kemampuan berpikir luwes (Flexibility) pada siklus I sebesar 23,1 menjadi 28,5 atau (meningkat 15,5 %), Kemampuan merinci (Elaboration/K.Mr) pada akhir siklus I sebesar 22,7 menjadi 26,5 (meningkat 12,5 %), dan Kemampuan menilai (Evaluation/K.Mn) dari 13,5 menjadi 17,3 (meningkat sebesar 18,8 %). Berdasarkan hasil penelitian ini model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ini dapat digunakan oleh dosen sebagai salah satu model alternatif dalam pembelajaran fisika, terutama yang menekankan pada peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa khususnya pada mata kuliah IPBA.</description><publisher>Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Sriwijaya</publisher><date>2011-11-19</date><type>Journal:Proceeding</type><type>PeerReview:PeerReviewed</type><type>Book:Book</type><language>eng</language><identifier>http://repository.unsri.ac.id/9458/1/Jigsaw_dan_Ket_berpikir_Kreatif.pdf</identifier><identifier> Taufiq, Taufiq (2011) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa pada Mata Kuliah IPBA. In: Seminar Nasional Pendidikan, 19 November 2011, Palembang, Indonesia. </identifier><relation>http://fkip.unsri.ac.id/</relation><recordID>9458</recordID></dc>
language eng
format Journal:Proceeding
Journal
PeerReview:PeerReviewed
PeerReview
Book:Book
Book
author Taufiq, Taufiq
title Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa pada Mata Kuliah IPBA
publisher Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Sriwijaya
publishDate 2011
topic LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
LB2300 Higher Education
url http://repository.unsri.ac.id/9458/1/Jigsaw_dan_Ket_berpikir_Kreatif.pdf
http://repository.unsri.ac.id/9458/
http://fkip.unsri.ac.id/
contents Penelitian ini bertujuan Meningkatan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada mata kuliah IPBA, melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research ). Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kreatif dalam bentuk uraian terbatas, observasi, dan angket. Terdapat peningkatn keterampilan berpikir kreatif mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (IPBA) yaitu dari 71,7 menjadi 86,5, serta terdapat peningkatan rata-rata keterampilan berpikir kreatif mahasiswa setiap indikator yaitu pada Kemampuan berpikir lancar (Fluency) sebesar 12,3 menjadi 14,2 (meningkat 12,5 %), kemampuan berpikir luwes (Flexibility) pada siklus I sebesar 23,1 menjadi 28,5 atau (meningkat 15,5 %), Kemampuan merinci (Elaboration/K.Mr) pada akhir siklus I sebesar 22,7 menjadi 26,5 (meningkat 12,5 %), dan Kemampuan menilai (Evaluation/K.Mn) dari 13,5 menjadi 17,3 (meningkat sebesar 18,8 %). Berdasarkan hasil penelitian ini model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ini dapat digunakan oleh dosen sebagai salah satu model alternatif dalam pembelajaran fisika, terutama yang menekankan pada peningkatan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa khususnya pada mata kuliah IPBA.
id IOS8119.9458
institution Universitas Sriwijaya
institution_id 177
institution_type library:university
library
library UPT Perpustakaan Universitas Sriwijaya
library_id 1098
collection Sriwijaya University Institutional Repository
repository_id 8119
city OGAN ILIR
province SUMATERA SELATAN
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS8119
first_indexed 2020-03-23T07:56:58Z
last_indexed 2020-03-23T07:56:58Z
recordtype dc
_version_ 1674860806386221056
score 17.60897

Lihat Juga