Membangun Karakter Mahasiswa Melalui Lesson Study Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
| Main Authors: | Priyanto, Eko, Kartikawati, Ratna, Fajar, Wildan Nurul |
|---|---|
| Format: | Proceeding PeerReviewed Book |
| Bahasa: | eng |
| Terbitan: |
, 2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://eprints.uad.ac.id/9778/1/176-182%20Eko%20Priyanto%2C%20Ratna%20Kartikawati%2C%20Wildan%20Nurul%20Fajar.pdf http://eprints.uad.ac.id/9778/ |
Daftar Isi:
- Permasalahan yang biasa muncul dalam proses pembelajaran adalah kurangnya keterlibatan sebagian mahasiswa, baik keterlibatan fisik maupun keterlibatan rohani. Penerapan lesson study dapat dimaknasi sebagai upaya peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran Pendidikan Pancasila secara optimal. Melalui lesson study, maka mahasiswa bisa aktif terlibat dalam proses perkuliahan karena berpusat pada mahasiswa (Student Centered Learning), mengaktifkan mahasiswa dalam proses perkuliahan, dan mengajak mahasiswa mengamati realita kehidupan pemerintahan dan negara yang terdapat adanya permasalahan untuk dicari alternatif solusinya (Contectual Teaching and Learning) dan (Problem Based Teaching). Lesson Study dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari: Perencanaan (plan), Pelaksanaan (do), dan Pengamatan dan Refleksi (see). Hasil penerapan lesson study ditinjau dari proses perkuliahan pendidikan Pancasila, dapat diketahui mahasiswa secara umum terlibat aktif dalam perkuliahan seperti: aktif berdiskusi menyusun makalah kelompok dan mempresentasikannya, bertanya kepada kelompok yang sedang presentasi, berkomentar terhadap pemaparan makalah kelompok lain, memberi saran kepada kelompok yang sedang presentasi. Ditinjau dari hasil proses perkuliahan pendidikan Pancasila, dapat diketahui telah terjadinya penanaman/internalisasi nilai-nilai Pancasila sebagai karakter Bangsa Indonesia, meliputi: nilai ketuhanan (mengawali kegiatan belajar dengan berdoa, memberi salam dan menjawab salam); nilai kemanusiaan (bersikap dan berucap yang ramah dan santun kepada teman sewaktu berdiskusi kelompok dan presentasi makalah kelompok); nilai persatuan (menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam berkomunikasi); nilai kerakyatan (bermusyawarah dalam satu kelompok dalam menyusun makalah berdasarkan sumber literatur dan internet); dan nilai keadilan sosial (bekerja keras dalam satu kelompok menyusun makalah kelompok yang akan dipresentasikan, membayar iuran kelompok secara adil untuk pembuatan makalah kelompok dan penggandaan makalah kelompok). Kata kunci : pendidikan Pancasila, lesson study, plan, do, see, nilai Pancasila