EVALUASI AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD ALAM BANYU BELIK KARANGNANGKA KECAMATAN KEDUNGBANTENG KABUPATEN BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2014/2015
| Main Author: | Muttamimatul Khikmah, 102331114 |
|---|---|
| Format: | Thesis NonPeerReviewed Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://repository.iainpurwokerto.ac.id/1774/1/MUTTAMIMATUL%20KHIKMAH_EVALUASI%20AUTENTIK%20DALAM%20PEMBELAJARAN%20PAI%20DI%20SD%20ALAM%20BANYU%20BELIK%20KARANGNANGKA%20%20KEDUNGBANTENG%20BMS%20TAHUN%20PELAJARAN%202014-2015.pdf http://repository.iainpurwokerto.ac.id/1774/2/COVER%2C%20BAB%20I%2C%20BAB%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf http://repository.iainpurwokerto.ac.id/1774/ |
Daftar Isi:
- Skripsi ini mengkaji tentang evaluasi pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Alam Banyu Belik Karangnangka. Evaluasi pembelajaran yang digunakan adalah evaluasi autentik yaitu evaluasi yang dilaksanakan melalui berbagai teknik yang bervariasi dan dilakukan secara terintegrasi dengan proses pembelajaran sehingga dapat mengungkap hasil belajar pendidikan agama Islam secara lebih menyeluruh yang meliputi teori, penghayatan dan pengamalan. Karena itulah penulis tertarik untuk mengetahui “Bagaimana pelaksanaan evaluasi autentik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Alam banyu Belik Karangnangka Kec. Kedungbanteng Kab. Banyumas?”. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data-data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Perolehan data yang digunakan dalam skripsi ini diperoleh dari sumber data kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas rendah secara langsung dengan pengamatan penulis. Adapun objek penelitian ini adalah pelaksanaan evaluasi autentik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Alam Banyu Belik Karangnangka. Skripsi ini menunjukkan bagaimana pelaksanaan evaluasi autentik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Alam Banyu Belik Karangnangka yang meliputi tahap perencanaan, pengumpulan data, pengolahan dan penafsiran data, pelaporan hasil dan pemanfaatan hasil evaluasi. Berdasarkan data-data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi autentik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam mampu mengungkap hasil belajar pendidikan agama Islam secara lebih reliable meliputi penguasaan materi, sikap dan pengamalan sehingga mempermudah guru dalam menentukan langkah tindak lanjut yang tepat.