Cover Image

Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA

Main Author: Titi Susanti
Format: Journal
Terbitan: Fakultas Pascasarjana universitas indraprasta PGRI
Subjects:
MIPA
ctrlnum 92543
fullrecord <?xml version="1.0"?> <dc schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><title>Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA</title><creator>Titi Susanti</creator><type>Journal:Journal</type><publisher>Fakultas Pascasarjana universitas indraprasta PGRI</publisher><description>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu; 1) Pengaruh Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA siswa SMP Negeri Jakarta. 2) Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri Jakarta. 3) Metode Pengaruh Interaktif dan minat belajar hasil belajar IPA siswa Sekolah Menengah Negeri Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan teknik ANOVA dua arah. Sampel penelitian diambil dari populasi yang terjangkau dengan teknik cluster random sampling yaitu 64 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar IPA. Hasil penelitian ini menunjukkan; 1) Ada pengaruh yang signifikan terhadap metode pembelajaran hasil belajar IPA untuk siswa kelas IX Sekolah Menengah Umum di Jakarta Selatan. Ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig 0,000 &lt;0,05, dan Fhitung = 14,157. 2) Ada pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap hasil belajar pada siswa kelas IX Sekolah Menengah Umum di Jakarta Selatan. Ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig 0,000 &lt;0,05 dan Fhitung = 18,688. 3) Ada pengaruh interaktif yang signifikan antara metode pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar sains untuk siswa di kelas IX SMP Negeri di Jakarta Selatan. Ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig 0,02&gt; 0,05 dan Fhitung = 10,254. Implikasi dari hasil penelitian menemukan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari interaksi metode pembelajaran dan tingkat minat siswa dalam belajar hasil belajar sains. Secara keseluruhan ditemukan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran Kerja Kelompok lebih tinggi daripada metode pembelajaran konvensional. Fenomena ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran sains dan tingkat minat belajar pada hasil belajar sains.</description><subject>MIPA</subject><identifier>92543</identifier><recordID>92543</recordID></dc>
format Journal:Journal
Journal
author Titi Susanti
title Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA
publisher Fakultas Pascasarjana universitas indraprasta PGRI
topic MIPA
contents Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tahu; 1) Pengaruh Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA siswa SMP Negeri Jakarta. 2) Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri Jakarta. 3) Metode Pengaruh Interaktif dan minat belajar hasil belajar IPA siswa Sekolah Menengah Negeri Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan teknik ANOVA dua arah. Sampel penelitian diambil dari populasi yang terjangkau dengan teknik cluster random sampling yaitu 64 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar IPA. Hasil penelitian ini menunjukkan; 1) Ada pengaruh yang signifikan terhadap metode pembelajaran hasil belajar IPA untuk siswa kelas IX Sekolah Menengah Umum di Jakarta Selatan. Ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig 0,000 <0,05, dan Fhitung = 14,157. 2) Ada pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap hasil belajar pada siswa kelas IX Sekolah Menengah Umum di Jakarta Selatan. Ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig 0,000 <0,05 dan Fhitung = 18,688. 3) Ada pengaruh interaktif yang signifikan antara metode pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar sains untuk siswa di kelas IX SMP Negeri di Jakarta Selatan. Ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig 0,02> 0,05 dan Fhitung = 10,254. Implikasi dari hasil penelitian menemukan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari interaksi metode pembelajaran dan tingkat minat siswa dalam belajar hasil belajar sains. Secara keseluruhan ditemukan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran Kerja Kelompok lebih tinggi daripada metode pembelajaran konvensional. Fenomena ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran sains dan tingkat minat belajar pada hasil belajar sains.
id IOS3659.92543
institution UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
affiliation fkp2tn.onesearch.id
ptki.onesearch.id
institution_id 394
institution_type library:university
library
library Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
library_id 459
collection OPAC Pusat Perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
repository_id 3659
subject_area Islam/Agama Islam
Computer Science Education/Pendidikan Ilmu Komputer, Pendidikan Teknik Informatika
Islam dan Ilmu Sosial
Medicine and Health/Ilmu Kedokteran, Ilmu Pengobatan dan Ilmu Kesehatan
city KOTA TANGERANG SELATAN
province BANTEN
shared_to_ipusnas_str 1
repoId IOS3659
first_indexed 2020-10-17T05:49:12Z
last_indexed 2021-09-09T12:30:21Z
recordtype dc
_version_ 1748975826541477888
score 16.918734

Lihat Juga