Pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization dan model pembelajaran scramble terhadap aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS di SMPN 19 Palembang
| Main Author: | Rendika Vhalery |
|---|---|
| Format: | Book |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
, 2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://digilib.unsri.ac.id//index.php?p=show_detail&id=2017 http://digilib.unsri.ac.id//lib/phpthumb/phpThumb.php?src=../../images/docs/FKIP.jpg.jpg |
Daftar Isi:
- Tujuan penelitian ini untuk menguji perbedaan pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization dan model pembelajaran Scramble terhadap aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 19 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian komparatif, menggunakan completely randomized design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas VIII yang berjumlah 354 peserta didik. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan cluster random sampling, sehingga diperoleh sampel kelas VIII.10 (eksperimen-1) dan VIII.9 (eksperimen-2) masing-masing kelas terdiri 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Statistik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu menggunakan uji-t. Hasil analisis data observasi peneliti dapat diinterpretasikan aktivitas pembelajaran sangat aktif. Artinya terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization dan model pembelajaran Scramble terhadap aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 19 Palembang. Adapun kendala yang peneliti temukan pada penelitian model pembelajaran Team Assisted Individualization yaitu membutuhkan waktu tambahan. Sedangkan model pembelajaran Scramble yaitu membutuhkan waktu tambahan untuk menjawab soal. Penggunaan model pembelajaran Team Assisted Individualization sebaiknya guru harus bisa mengatur waktu, sedangkan pada model pembelajaran Scramble sebaiknya guru memberi batasan waktu 5 menit untuk menjawab soal.
- xiii, 121 hlm. : ilus.