Pengembangan media interaktif pada mata pelajaran pendidikan bahasa Arab kelas 1 Sekolah Dasar Islam Surya Buana Malang / Fitri Choiru Santi
| Main Author: | Santi, Fitri Choiru |
|---|---|
| Other Authors: | 1. Punaji Setyosari ; 2. Henry Praherdhiono |
| Format: | PeerReviewed |
| Bahasa: | ind |
| Terbitan: |
Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pendidikan
, 2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://mulok.library.um.ac.id/oaipmh/../home.php?s_data=Skripsi&s_field=0&mod=b&cat=3&id=62865 |
Daftar Isi:
- Santi, Fitri Choiru. 2013. Pengembangan Media Interaktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Bahasa Arab Kelas 1 Sekolah Dasar Islam Surya Buana Malang. Jurusan Teknologi Pendidikan FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.Ed, (II) Henry Praherdhiono, S.Si, M.Pd.Kata kunci : Pengembangan, Media Interaktif, Pendidikan Bahasa Arab　　　　Media dapat diartikan sebagai perantara atau penyampai pesan dalam proses pembelajaran. Media interaktif merupakan penggunaan media dalam proses pembelajaran yang penyampaiannya melalui media komputer dan bersifat dua arah. Pengembangan media interaktif ini dilaksanakan dengan tujuan menghasilkan produk media interaktif yang layak digunakan untuk pembelajaran Pendidikan Bahasa Arab kelas 1 materi pengenalan huruuf Hijaiyah di SD Islam Surya Buana Malang. 　　　　Media interaktif ini mempunyai kelebihan dan kekurangan. Adapun kelebihan dari media ini adalah: (1) mudah dioperasikan untuk siswa sekolah dasar, (2) tidak membutuhkan waktu yang lama dalam penggunaannya, (3) media bersifat interaktif sehingga siswa mendapatkan balikan secara langsung, (4) dilengkapi dengan petunjuk pemanfaatan, dan kuis atau soal latihan (5) tampilan media disesuaikan dengan karakteristik siswa kelas I sekolah dasar dengan penggunaan warna gambar-gambar yang dapat membuat siswa tertarik dan termotivasi untuk belajar. Sedangkan kekurangan media ini adalah media ini hanya terbatas pada pokok materi pengenalan huruf Hijaiyah.　　　　Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan William W. Lee dan Diana L. Owens (2004) sebagai dasar pengembangan media interaktif. Dalam sistematika pengembangannya, terdapat lima tahapan, yaitu: (1) analisis dan penilaian, (2) desain, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam pengembangan ini berupa angket yang disebarkan kepada dua ahli media, satu ahli materi, uji coba perorangan dengan 5 orang siswa dan uji coba uji lapangan dengan 20 orang siswa.　　　　Hasil pengembangan media interaktif ini dinyatakan dalam kualifikasi valid/layak berdasarkan analisis sebagai berikut: validasi ahli media 91,67%, ahli materi 80%, uji coba perorangan 94,23%, dan uji coba lapangan 89,33 %. Sedangkan untuk tes hasil belajar siswa terdapat 20 orang berhasil mencapai ketuntasan dalam belajar dan mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum). Dengan demikian,media interaktif untuk mata pelajaran Pendidikan Bahasa Arab materi pengenalan huruf Hijaiyah dapat digunakan sebagai media untuk proses pembelajaran.